高校健美操教学中学生学习兴趣的培养研究(2)

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3.2 大学生参与健美操课程的动机分析…………………………………5

3.3 健美操教学中学生学习兴趣的含义及研究价值……………………6

3.4 影响健美操教学中学生学习兴趣的因素……………………………7

3.4.1 学生对健美操的认识不够…………………………………………7

3.4.2 健美操课教学内容和教学方式单一………………………………7

3.4.3 学生的个体差异性…………………………………………………7

3.4.4 教学设施不够完善…………………………………………………7

3.4.5 教师自身的原因……………………………………………………8

3.5 培养学生健美操学习兴趣的方法和途径……………………………8

3.5.1 营造良好的健美操学习氛围………………………………………8

3.5.2 丰富教学内容、采用多样化教学方法……………………………8

3.5.3 结合学生的特点、因材施教………………………………………8

3.5.4 提高教师的综合素质………………………………………………8

3.5.5 采用激励方法巩固和提高学生的学习兴趣………………………9

4 结论与建议………………………………………………………………10

4.1 结论……………………………………………………………………10

4.2 建议……………………………………………………………………10

参考文献……………………………………………………………………11

附录…………………………………………………………………………12

致谢…………………………………………………………………………13

1. 前言

健美操是当今世界最为流行的一种健身性的运动项目,它是音乐、技巧、体能、表演为一体兼有文化娱乐的内涵和体育竞赛特点,是锻炼身体,陶冶情操的很好的运动项目。由于其健身实效性显著,表现形式新颖,音乐节奏鲜明,实体分支健身项目多样,更新发展迅速,其公众参与基数大、积极性高,且拥有良好的口碑,现已成为我国“全民健身”最受欢迎的第二大项目，并且融入到了高校课堂教学当中，成为高校体育教学的一部分。健美操学是在教师科学指导和学生主动参与下使学生系统地获取健美操知识、技术、技能、增进健康、提高身体素质，培养综合素质和能力的过程。然而，随着健美操课程的开展，学生因为很多不同的原因，对于学习健美操的兴趣和热情不断的降低。教学效果的高低跟学生学习的兴趣有着很大的关系，因此，教师在健美操的教学中必须运用多种方法，调动、培养学生学习的兴趣，激发学生学习健美的热情，推动学生学习的内部动力，从而使学生积极主动地参与到健美操的教学和活动之中。论文网