高校游泳课程开展现状与对策研究(3)

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3.2.2问卷调查法

根据要研究的内容，设计了两份调查问卷，一份发放给杭州下沙地区参与过游泳课程的学生，另一份发放给杭州下沙地区参与过游泳教学的教师。在所调查的10所高校中，随机发放600份学生问卷，收回有效调查问卷578份，收回率为96.3%。随机发放40份教师调查问卷，收回有效调查问卷40份，收回率为100%。

3.2.2.1问卷的效度检验

问卷内容的设计是建立在研究结果的预设下以及结合采用的调查方法的基础上，经过修改后确定的初稿，请10名体育教育的专家进行了信效度评价，共收回10份评价表，得出效度值：0.88，说明调查问卷的内容具有有效性。

表1 专家基本情况（n=10）

职称人数百分比/%

教授 2 20

副教授 8 80

表2问卷效度评价结果（n=10）

评价结果人数百分比/%

非常有效 6 60

有效 3 30

基本有效 1 10

一般 0 0

无效 0 0

3.2.3数理统计法

将所得数据采用excel软件进行数据统计处理。

4结果与讨论

4.1学校方面

4.1.1 游泳课程教学池馆设施情况

表3游泳池馆设施情况(n=10)

游泳场地类型学校/所百分比/%

室内 4 40

室外 6 60

专业 3 30

非专业 7 70

游泳教学场地是学生参加游泳学习与健身必须具备的条件之一，正规专业的游泳馆池的国际标准尺寸为长50米，宽不小于21米，水深在1.8米以上，池内设8条泳道，并装设出发台、自动计时器、浮标、道绳和观察窗等。10所被调查的普通高校中，游泳场地都在室内与室外的比例分别是40%和60%；游泳场地的专业与非专业的比例分别是30% 和70%，游泳场馆的不足以及场地的专业化程度是影响杭州市下沙区普通高校游泳课程开展的一个重要原因。