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校园文化建设是高等教育的重要组成部分，它的教育、社会、情感等功能不断显现出来。作为校园文化分支的体育竞赛活动有着十分悠久的历史，它源于社会文化和民族文化，具有强烈抗争的性质，是体育运动中最重要的组成部分，它有着广泛的群众基础和社会发展的需要。高校体育竞赛的主体是普通大学生，大学生特有的思想观念、心理素质、思维方式和价值取向都成为学校校园文化的组成部分，他们是社会中文化层次较高的群体，这一群体最容易更新观念，改变生活方式，形成区别于传统的、独特的文化类型。从大学生着手，以学校体育竞赛为载体，结合学校自身的特色与传统可营造真正受大学生认可的校园文化[2]。
本文以师范学院为例，通过对师范学院体育竞赛的开展情况进行调研，分析以体育竞赛为载体的校园文化建设的现状。从学校体育竞赛对校园文化建设的影响中发现存在的问题，并提出解决问题的建设性意见，为今后学校体育竞赛促进校园文化建设提供科学依据，具有现实意义。
2 研究对象与方法
2.1 研究对象
本课题以师范学院为例，将学校体育竞赛对校园文化建设的影响作为研究对象，调查本校体育竞赛开展的情况，以及学校体育竞赛对校园文化建设的影响。
2.2 研究方法
2.2.1 文献资料法
根据研究的需要进行文献收集、检索，通过中国期刊网搜索相关的文献资料。查阅有关学校体育竞赛、校园文化学的著作，了解目前关于学校体育竞赛与校园文化建设开展和研究的现状，为本文的设计与构思提供了参考。
2.2.2 问卷调查法
在2015年3月1日至3月15日期间对师范学院学生进行调研和问卷调查，采用当面发放，当面回收的形式。
表1 问卷的发放、回收情况统计表来.自/751论|文-网www.751com.cn/
问卷 发放问卷 问卷回收 有效问卷 回收率(%) 有效率(%)
大学生问卷 150 150 144 100 96
本调查问卷的回收率以较高的水平完成，所以本调查问卷完全能够满足研究的需要。
2.2.3数理统计法
对调查收集的数据运用spss13.0软件进行相关数据统计分析，并根据统计数据进行表格绘制。
2.2.4 逻辑推理法
利用分析综合归纳推理的方法对所收集的资料进行分析，得出结论。
3 研究结果与分析
3.1 师范学院体育竞赛的类型、比赛频率
3.1.1 师范学院体育竞赛的类型
学校体育竞赛一般分为校外和校内两种形式。校内体育竞赛是在校内进行的，一般由学校、二级学院、班级、学生社团组织比赛，它丰富了学生的校园文化生活，提高了学生的身体素质。校外学生体育竞赛是在校外进行的，主要是参加一些校际之间的比赛。具有校内体育竞赛的功能，目的是让学生走出校外，参加比赛获得优异的运动成绩的同时，促进了校际间的交流。
根据本文研究的需要，主要以师范学院普通大学生为代表参加的校内比赛为对象，研究学校体育竞赛对校园文化建设的影响。