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    摘要:运用文献资料法、问卷调查法、访谈法和数理统计法等方法对洪泽县5所中学的阳光体育活动开展现状进行了调查与分析。从学生阳光体育意识的必要性、学校开展阳光体育运动的组织形式、学校运动项目的设置、学生参加阳光体育运动的动机等方面进行了调查。结果表明,洪泽县的5所中学在开展阳光体育运动过程中存在诸多问题:洪泽县大部分中学生认为有必要开展阳光体育运动,但锻炼的质量一般;提供的资金、场地设施不足是影响他们参加阳光体育活动的主要因素;走访调查还发现洪泽县的中学阳光体育活动的开展在宣传力度、基本物质条件、教学组织形式、组织领导和体育法规制度的贯彻等方面也存在明显的不足。针对存在的问题,提出了相应的建议,为促进洪泽县学校阳光体育运动更好地开展提供理论依据。57761

    毕业论文关键词:洪泽县;阳光体育;开展现状;对策研究

    Abstract :Through methods of document and questionnaire investigation ,data statistics ,the author makes an investigation and analysis on the sunlight sports activities situation of the middle school student in Hongze. Results show that the middle school student has participated in sports activities to varying degrees in Hongze. ; They are choosing the project ,form and lieu of activities ,an arrangement of time for everyday activities,duration of time, number of participants, forms of participation,but is the multiple echelon’s ; The major factor affecting them participating in sunlight sports activities is the sports lieu deficiency and the equipment and material shortage.

    Key words : Hongze County;sunlight sports ; conditions;Development Strategies

    目   录

    1 引言4

    2 研究对象与方法4

    2.1 研究对象4

    2.2 研究方法4

    2.2.1文献资料法4

    2.2.2问卷调查法 4

    2.2.3 访谈法5

    2.2.4 数理统计法5

    3 结果与分析5

    3.1 洪泽县中学阳光体育运动开展现状分析 5

    3.1.1学生阳光体育运动意识的必要性调查 5

    3.1.2洪泽县中学开展阳光体育运动的组织形式 5

    3.1.3学校开展阳光体育运动项目设置情况 6

    3.1.4 学生参加阳光体育运动的动机 7

    3.2洪泽县中学阳光体育开展过程中存在问题分析 7

    3.2.1 宣传力度不够学生认识不足7

    3.2.2 开展阳光体育运动教学组织形式单一8

    3.2.3开展阳光体育运动的场地器材不足8

    3.2.4 体育活动的项目单调陈旧,缺乏创新8

    4结论与对策 8

    4.1结论 8

    4.2 对策 9

    参考文献10

    致谢11

    附录12

    1引言

    阳光体育是在“健康第一”的指导思想下,以增强大、中、小学生体质健康水平为目的,培养学生的终身体育意识,鼓励学生走向操场、走进自然、走到阳光下,积极参加各类体育活动,使学生养成良好的体育锻炼习惯,切实提高体质健康水平的一项体育工作。阳光体育是以学校体育教学、课外体育活动为载体的一种体育锻炼形式。

    长久以来学生体质健康水平的持续下降引起社会各界的广泛关注,媒体在争论,学者在反思,行政部门在研究。为了提高学生体质健康水平,教育部、国家体育总局、共青团中央联合下发了《关于开展全国亿万学生阳光体育运动的决定》。从2007 年开始,结合《国家学生体质健康标准》的全面实施,在全国各级各类学校中深入地开展阳光体育运动。一时间,阳光体育运动成为各教育局、各学校关注的重点,于是“阳光体育运动”在热烈的掌声和欢呼声中形成声势,在全国范围内广泛开展起来,形成了“人人有特长、班班有特点、校校有特色”的学校体育教育专业模式。尽管这种可喜的局面使每个体育工作者感到欣慰,但我们也应该深刻认识到,全面开展“阳光体育运动”还存在许多的问题。

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