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摘 要:在教师职业专业化的背景下，基础教育课程改革对中学教师的从教能力提出了更高要求，研究教育类课程设置的现状、现状中存在的问题以及如何进一步改革，具有一定的现实意义。本文对河南省几所师范院校教育类课程的开设情况、高师学生对教师职业意向、学生学习教育类课程的状况、学生对教育类课程的满意度、学生对教育实习的满意度五个方面的内容进行调查，分析其中存在的问题，并对计算机师范专业教育类课程的设置提出相应建议与对策。4450
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关键词：计算机专业教师；教育课程；现状调查
Henan Province Computer Teacher’s Professional Education Curriculum research
Abstract: In the teacher occupation specialization background, the course reform of basic education of middle school teachers from teaching ability raised taller requirement, research education curriculum present situation, existing problems and how to further reform, has the certain practical significance. The paper of Henan province several education curricula, college student to teacher occupation intentions, students learn the educational courses, students of education courses, students' satisfaction on education practice satisfaction in five aspects of the investigation, the analysis of the problems, and the computer teacher professional education curriculum puts forward the corresponding suggestions and countermeasures.
Key words: Computer professional teacher; educational curriculum; present situation investigation
目 录
摘 要 1
关键词 1
ABSTRACT 1
1.研究背景及意义 2
2.研究现状 2
2.1其他国家教育类课程设置情况 2
2.2我国教育类课程设置情况 3
3.研究方法 5
4.河南省高等师范学院计算机师范专业教育类课程设置的现状调查 5
4.1 教育类课程设置的现状调查 5
4.2 高师学生对教师职业意向分析 6
4.3 学生学习教育类课程的状况 7
4.4 学生对教育类课程的满意程度 7
4.5 学生对教育实习的满意程度 7
5.高师计算机师范专业教师教育课程设置存在的问题 8
5.1 课程设置的功能定位不明确 8
5.2 课程体系的结构不合理 8
5.3课程设置的内容与培养目标联系不紧密 8
5.4 缺少教师教育的实践环节 9
5.5高师教师教育课程在新课程实施中存在的问题 9
6.解决对策 9
6.1 由点到面 9
6.2重视新课程 10
6.3实习基地 10
6.4微格教学 10
参考文献 11
河南省计算机师范专业教育类课程设置的调查研究
1.研究背景及意义
2001年5月，国务院发布了《关于基础教育改革与发展的决定》，紧接着教育部又印发了经国务院同意的《基础教育课程改革纲要（试行）》，这两个文件都提出了进行基础教育课程改革的问题（又称新课程），而后2003年2月教育部又颁布了“全日制普通高中信息技术课程标准”，这是我国基础教育课程体系的重大变革。2008年6月，河南省教育厅印发了《河南省普通高中新课程实验工作方案（试行）》（豫教基〔2008〕82号）的通知，面对我省基础教育的改革和当今中学信息技术的现状，作为高等师范院校对教师的培养也提出了更新更高的要求。如何培养出一批适应新课标的优秀教师是摆在师范院校面前的一个问题。作为主要培养中小学信息技术教师的计算机教育专业必须重新审视自身的培养目标，对中小学信息技术教师的素质进行重新定位。通过合理设置地方师范院校计算机师范专业的教育课程，具有以下意义：