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其特点主要是：近几年，有关素质教育的研究者数量增多，可做参考的文献数量也在增多，社会各界对综合素质的重视度提高；素质教育研究内顺应时代的发展，紧跟社会潮流，往往与社会学结合;素质教育的研究领域不断扩大;素质教育作为一种社会类的研究与科学项目的研究没有等级之差。
在安阳市的许多中学中，也可以看到许多素质教育的痕迹。例如安阳市一中，素质教育在体育课上表现的尤为明显。许多中学在临近中考或者高考之际，都会停上体育课，让学生有更充裕的时间用在学习文化课上，而安阳市一中不仅没有停上体育课，而且还坚持鼓励学生去上体育课，强调学生的发展是多方面的，文化课成绩的提高不能以牺牲锻炼身体的时间为代价，学生不仅要有丰富的文化知识，更要有强健的体魄。除此以外，在课余之际，安阳一中还举行了各类的才艺比赛，例如在每年的文化节，学生将停课一周，进行棋艺大赛、舞蹈大赛、校园歌手大赛、乒乓球、篮球、足球大赛以及美术和摄影展览，这都极大地鼓励同学们培养自己兴趣爱好热情，是同学们能够多方面的发展。
三、 素质教育的意义：
（一）实施素质教育是我国社会主义现代化建设的需要和迎接国际竞争的迫切需要。
现在国际竞争的实质是以科学和经济为核心的综合国力的较量，而科学技术和经济的发展的基础是对国民进行的教育。如果教育质量搞不上去，我国的国民素质如何提高。我国在80年代就实行了科教兴国战略，从原来的应试教育到现在提出素质教育，是根据社会发展的现实情况而提出的，符合社会发展的客观规律。社会主义文化建设是我国社会主义现代化建设的三大领域之一，而社会主义文化建设包括素质教育，素质教育进行的好坏，会间接的影响到我国现代化建设的进度。所以，实施素质教育迫在眉睫。