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摘要：审美是一种主观活动，小学生不可缺少的一种自由的生命活动，也是儿童最为原初、最为本质的，同时又是超越性的一种存在方式。让小学生欣赏美术作品，从小接触艺术，与经典直接对话，对美术作品进行和谐、令人愉快的、思想上无拘无束的探索，有益于加深小学生对美术作品中美的理解，提高审美意识，培养审美敏感性和鉴赏力。“美术课程能陶冶学生的高尚情操，提高审美能力，增强对自然和生活的热爱及责任感，并培养他们尊重和保护自然环境的态度以及创造美好生活的愿望和能力。”在小学美术教育教学中,教师应当不懈地对学生进行审美能力的培养，这样做有助于学生形成正确的审美观，进而为学生形成正确的人生观、价值观、世界观奠定良好的基础。60758
本研究旨在研究小学生在环境、自然、艺术所表现出来的审美特点，以及各种影响因素。在研究的基础上，总结提出了小学生审美培养方法，希望为小学生美术教育提供一些理论和研究支持。
毕业论文关键词：美术教学 小学生审美 能力培养
Abstract：Aesthetic is a subjective activity, pupil indispensable a free life activity, is also the nature of children is the most original, the most, but it is also a way of existence of transcendence. Let students appreciate the art works, contact art since childhood, a direct dialogue with the classic, art works for a harmonious, pleasant, thoughts on unfettered exploration, is to deepen students understanding of art sino-us, aesthetic awareness, cultivate aesthetic sensitivity and taste. "The fine arts curriculum can cultivate student's noble sentiment, improve the aesthetic ability, enhance the love of nature and life and sense of responsibility, and cultivate their respect for and protection of the attitudes of the natural environment and the desire and ability to create a better life." In the elementary school fine arts education teaching, teachers should constantly to the cultivation of students aesthetic ability, doing so will help students to form correct aesthetic standard, and for the students to form correct outlook on life, values, world view, lay a good foundation.
Of this study was to study the pupils in the environment, natural and aesthetic characteristics of art, as well as a variety of factors. Summarized on the basis of the research, puts forward the primary aesthetic cultivation methods, hope to provide some theory and research support for the primary school art education.
Keywords: primary aesthetic aesthetic education art appreciation
引言 4
1．小学生审美的特点及影响因素 5
1.1审美的概念 5
1.2小学生审美的特点 5
1.3影响小学生审美的因素 6
1.3.1经验因素 6
1.3.2生理因素 6
1.3.3社会性因素 7
2．小学生的审美能力的培养 7
2.1欣赏环境美 8
2.2感悟自然美 8
2.3创设艺术美 9
结 论 10
参考文献 11
致 谢 12
引言
美育是美术教育，是通过文学艺术、社会生活、大自然等的美来培养学生感受美、欣赏美、体现美和创造美的能力。美是客观存在的，而且无处不在。但是，人们明明生活在“美”的身边，却感受不到“美”的存在，其原因是缺少美的发现。所谓发现就是我们讲的审美。人们通过审美活动，才能对美的事物感受到美感。可见审美过程是与“美”息息相关的，是不可缺少的一种过程。我在大四为期两个月的实习中，发现绝大多数学生的生活环境中缺少对审美能力的培养，导致他们审美能力的缺失，学生不能感受到优秀作品中所传达的美。因此，在小学美术教学过程中，我们不可缺少审美教育，我们要努力提高学生的鉴赏能力，培养学生高尚的审美观。