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如今，Flash动画越来越受到国人的关注。该软件正在中国的动画市场日益流行。利用Flash软件制作儿童产品的演示，如童车产品的演示、儿童教案、儿童拼音学习等制作，收到了许多用户的青睐。利用Flash动画制作软件可以制作交互效果的设计，在Flash里可以将音乐和可以动的画面融合在一起，同时可以制作出高品质的动态效果，是一种新的动画形式。现在，Flash动画被广泛用于制作产品演示、电子课件、网站等等。大多数学校利用Flash制作多媒体课件辅助教学，因其生动形象的表现方式，能吸引特别是幼儿的注意，让他们对上课内容产生兴趣。但是我国现在的幼儿多媒体课件也存在着一些问题。20168
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其一， “有”不等于“有用” 。多媒体辅助教学有泛滥的趋势，问题在于教师没有根据教学的需要来制作课件，把“有”等同于“有用” 。在讲述活动《战胜大灰狼》中，教师出示事先做好的精美的动画课件，早就把内容框死了，孩子哪里还有想象的空间呢?其实关键是要看孩子的观察能力及想象能力。更有甚者，花了大量的时间，在活动中，只是让孩子欣赏一次就再也没有用到。其二:“生动”不等于“花哨”。课件制作不能破坏教学的整体性，逻辑性和审美性。课件教学的特点和优点是生动和直观。如果界面设计中包含的颜色太过复杂、按钮的形状太过奇怪、使用大量的动画会显得太过花里胡哨，有宣兵夺主的意思，虽然这些能刺激儿童的感官，制作者认为这更能吸引他们的注意。其实不然，这样的设计反而会分散儿童的注意力，儿童只顾着看好玩的东西，已经不会听老师再讲什么了。其三:“动画”不等于“乱动”。动画效果选择要符合学生的思文顺序。不同的动画效果带来的学习效率是不一样的。一位教师制作了一个课件，想让孩子们观看小狗和小兔在跑步和玩耍，结果做出来的效果非常夸张，孩子们都认为小狗在咬小兔，都来声讨小狗，要拯救小白兔。根本与教学设计背道而驰。课件的制作有时要引导孩子的思文，有时要追随学生的思文，但不管目的是什么，都不应该扰乱学生的思文。
现如今，童车市场正在不断扩大，越来越多的家长对儿童成长中的童车投入了关注，这也意着未来的童车市场正慢慢地在释放出惊人的消费能力。消费目标群体客观发生变化，标志着童车产业走进一个新的“春天里”。纵观中国内地的市场前景，不难发现，童车的市场需求正呈现两极：中国童车市场对一些低端、大众型的产品需求量很大，但是与此同时高端的消费市场需求量也不低。所以现在很多公司推出的产品覆盖各个消费层面，尽可能的满足消费者的需求。在未来的几年内，童车市场会加强创新力，并且产品创新将会成为质量的竞争、价格、新产品设计之外的另一个至关重要的因素。虽然未来几年，童车的发展潜力巨大，但是也需要一些辅助力量推波助澜一下，一个好的产品没有媒体载体的宣传，也会被埋没，无人问津，因此利用FLASH这一媒体介质来制作动画展示对未来童车发展有很大的帮助。如今是科技时代，大家都喜欢玩手机，IPAD等信息传播工具，消费者可以通过这些工具来查看FLASH童车的动画展示，更便捷，更生动，更形象。
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