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2.监考环节存在弊端，惩罚缺乏实效
每个高校都制定有一系列考试、考核管理条例，对老师监考职责做了明确规定及对考生作弊行为做了明确的惩罚措施，但执行方面却不尽人意。调查表明，监考工作是学生在考试过程中作弊与否的最直接的制约因素。遇到认真负责监考老师，就会对考生产生威慑作用，减少作弊行为的发生。然而通常是各个院系老师在本院系监考，监考老师执行标准不一。部分监考老师敷衍了事，监考过程聊天、打电话甚至中途离开考场。“有些监考老师责任心不强，发现学生作弊，却不予理睬，甚至会网开一面。”[5]更有甚者，个别监考人员考虑到人情及为了凸显自己的教学成果，刻意为考生作弊制造条件，纵容学生作弊。
对于作弊者高校处罚力度不够，大部分都是通告批评、记过处分之类的，考生则认为考试作弊造成的危害甚轻，作弊无后顾之忧。另外，临到学生毕业的时候学校会有减轻处分的相关规定，依据条件可以申请减轻处罚甚至抵消处罚，考生认为有机会挽救考试作弊给予的处分，对于处罚也不放在心上。“考试作弊之所以呈猖獗之势，就在于作弊处罚成本过低，无法达到抑制舞弊的目的。”[6]处罚达不到应有的效果，作弊也就是肆无忌惮，助长考生作弊的不正之风。
3.个别教师没有以身作则
学高为师，身正为范，教师的言行举止直接对学生起着潜移默化的作用。身教胜于言教，教师只有以身作则，树立榜样，才能使学生接受认同并践行老师传授的知识，引导学生健康成长。诚实守信本是教师教导学生为人处世的基本准则，但是近年来，教师学术欺诈事件频发，关于论文抄袭造假事件更是数不胜数。高校教师学术造假带头作弊，凸显师德的严重缺少，不能起模范带头作用，诚信教育也自然没有说服力，更会误导学生不讲诚信，考生自己作弊也认为理所当然。
（三）社会环境因素
从表面看考试舞弊是一种校园现象，但寻其根本则是社会失信的衍生品。改革开放的一段时期，思想政治工作缺乏足够的重视，尤其是诚信道德教育不能与时俱进。公民诚实守信意识淡薄，社会诚信缺失问题日益严重，社会诚信缺失事件层出不穷，社会陷入信任危机。大学生作为社会中的成员之一，难免受到大环境的熏染，面对诚信缺失的社会环境，诚信意识也随之淡化。大学生认为社会诚信无从谈起，校园诚信的环境也难以建立，考试作弊事件也自然而然的充斥在大学校园。
四、加强大学生诚信考试的对策
（一）引导学生正确认识自己，加强诚信教育
1.引导学生正确认识自己，树立健康的心态
部分大学生考试作弊是因为对自己认识不清，害怕别人的嘲笑，害怕失败，得不到别人的尊重。高校应开设心理课程，帮助学生学会自我分析，客观评价自己，正确看待自己的不足，学会优势互补。教导学生勇于面对失败，要学会在失败中成长，宁可流泪流血，在考试中失败也不能在考试中失德失信。引导学生树立积极健康的心态，发扬艰苦奋斗的精神，认真备考，遵守考试纪律，诚信考试。