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从教师的个人需求层面来讲，Guglielmi，Tatr认为工作压力大会导致激励不足，进而影响工作的积极性。Lazear Edward分析了教师学历因素，kleiner，Morris M 分析了教师工龄因素，Jennings Jr分析了教师年龄因素，James G ，Strathman分析了教师职称因素，对高校教师的激励作了详细的研究【13】。
小结
综上所述，从国内外对高校教师的激励研究理论中，我们可以得出一个结论：对高校教师激励机制的研究已经从注重上级领导管理到注重教师个体主体性激励；从激励的社会本位转向激励的教师本位。国内外比较而言，国外对高校教师的激励机制研究注重实践，理论性的研究较少。国内的理论研究成果颇多，但理论与实践之间没能很好的相互转化。