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（1）国内外理论研究二十一世纪计算机在各行各业的运用深入浅出，在教育业中题库考试管理系统正在逐步走入人们的视野里。依靠教育评测理论为风向标，运用计算机Internet系统收集、运算、传输、处理测评的信息，最终实现远程考试和成绩评定的目标。29725
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时至今日，全球智能化考试系统已经发展成为教育评测的重要通道。以web为背景的考试系统逐步取代了原先以局域网为环境的封闭式考试系统。现在只需要用户登陆web浏览器便可参与进行考试。目前这些考试系统可以分为以下大致几种：
形式上：一种是专项考试系统，专注于某一项的学科考试；另一种则集成于教学平台已经网络课程。
功能上：可分为单科型和全科型（即为通用型），本系统为全科型。论文网
出卷方式上：自我练习测试、系统组卷测试、模拟真实环境考试。
题目类型上：操作型、普通型、图片型、视频型。
系统结构上：基于c/s、b/s或者Agent为技术背景。
计算机考试系统其实是由计算机辅助测验系统演变而来的。早在国外就有人用了这项研究，并且他们在建设题库、评测统计等方面都取得了很多有价值的成果，例如现今为人们所熟知的：测量理论、题库理论、项目反应理论和自适应理论等，这些理论都有着划时代的意义。互联网发展至今也不过短短几年，未来充满了可能。以Internet为背景的智能化考试系统正处于循序发展、逐步研究的阶段，不论是设计还是开发方面都缺乏了一定的系统化的理论指导。
对于智能化考试与测评系统开发规范以及标准的研究，许多标准化组织机构指定的网络教育资源标准现已被国际认证，其中内容涉及到了许多关于智能化考试系统。在里面影响较为大的有以下这些：IEEE LTSC的LOM、OCLC、Dublin Core的Dublin Core元数据标准，IMS的Learning Resource Meta data以及OTI。2000年五月，我国国家教育局制定推出了《现代远程教育资源建设技术规范（试行本）》其中，对于网络题库、考试系统的建设规范提出了新的定义。经历了半年之久，国家教育部召集了8所国内重点高校里的有关专家，组织成立的教育部教育信息化技术标准委员会，简称CELTSC。他们一起参与研制网络教育技术标准，最终完成了中国现代远程教育技术标准的制定----CELTS，其中包括练习/测试互操作规范OTI90（CELTS-10）、平台与媒体标准引用组谱（CELTS-17）。
当然，这些标准都还处于初级阶段，尚未完全成熟，需要在进行检测、修改、完善，而现今能够符合这些标准的考试系统也并不多。我国的CELTS标准主要还是参考国际的IEEE和IMS，目前已有11项规范完成，整体处于试运行阶段。
然而，在国内，市场上流通运行的很多学校开发或是商业公司开发的大都不是特别规范，与国家标准还是有一定差距的，对于智能化网络考试的研究，不仅在它的规范上要进一步研究，实践上也需要更进、创新。
（2） 国内外实践运用现状和水平
一个优秀的考试题库不仅能够解决教师们繁重的工作压力而且还能提高工作效率，更能展现成绩的客观性、科学性、有效性。当前市面上主流三种题库管理系统，分别是：c/s模式、b/s模式和移动Agent。
A c/s模式的题库管理系统
基于c/s模式的系统主要有自动组卷，远程注册，自动评分，试题文护等主要功能。具体实现如下：按照考试系统，远程注册建立账号密码；注册信息通过客户端软件导入后台数据库，考生注册的web服务器与Internet相联，服务器自动将考试相关记录和密码返还给各考点；考生在客户端输入相关信息密码通过验证后，系统随机组卷并附带评分功能，记录考试时间；考试一旦结束，系统将自动收卷，成绩则被传致后台数据库；系统也可手动组卷，并且可以制定评分标准。