- 上一篇：淮安市中学体育教师职业认同感现状调查与对策研究
- 下一篇：淮安市淮安区初中体操课程开展现状调查研究
3.1.3 洪泽县城区中学足球课程内容分析
表2 洪泽县城区中学足球开展课程内容一览表
颠球教学 传球教学 掷界外球教学 战术及比赛教学
课时 4 6 4 0
比例（%） 28.6 42.8 28.6 0
洪泽县已开设足球课程的学校当中，上课时的内容主要是一些简单的颠球教学，传球教学和射门等基本技术练习，再配合一些简单的足球游戏，如运球接力，脚内侧踢准，并没有给学生讲解足球比赛的具体规则，没有进行足球战术理念的系统教学，也没有适当
的安排一些足球比赛课程。这些现象说明，教师忽视了足球运动的本身内涵，单纯的进行单个足球技术教学，一节课大部分时间都用来进行技术的讲解和师范，但是只留下一小部分的时间给同学们进行练习和游戏，而课程教学的一大重点就是要燃起学生的兴趣。足球本身就是需要通过比赛来理解和提高，不与比赛联系就会失去足球运动的基本属性，也会使学生失去兴趣。一旦学生对于足球再无热情，那么足球的发展也无从谈起，最终导致足球在中学无人问津，无法开展。论文网
3.1.4 洪泽县城区中学足球竞赛情况分析
通过调查问卷得知这8所学校都没有完善的的竞赛组织和开展，学生没有参加过学校组织的足球竞赛。足球竞赛是足球运动发展的杠杆，也是检验训练效果的主要途径和直接手段。科学、合理的足球竞赛体系对于推动足球运动的普及、丰富体育文化的内涵和促使足球运动持续地向更高水平的迈进有着极大的促进作用。而洪泽县城区中学校园足球组织竞赛的缺失，也大大反应着当前我国中学校园足球的问题，况且本身的根基就并不牢靠，从最基本的系统训练都无从谈起，又何谈竞赛。
3.1.5 洪泽县城区中学学生课外参与情况分析
通过调查显示（详见表3），都不参加足球运动的占了61.6％，对不参加足球运动的学生进行访问和分析，造成的一现象的主要原因有：①本身对足球运动不感兴趣，对足球运动缺乏认知②有些学生对足球运动感兴趣但是由于学习压力大不能参加③家长和老师不同意，认为参加足球运动容易受伤、影响学习④没有经过训练对足球运动一无所知，不会踢而放弃等，另外偶尔参加足球运动的占17.9%，每周固定参加一次的占12.6％，每周参加二至五次的占6.8％，每周参加次数在五次以上的仅占1.1％。