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摘要：对淮安市部分中学体育教师进行了调查问卷和座谈，经过分析结果表明大多数中学体育教师的自我职业认同程度和对工作环境的满意程度较高。然而由于工作量太重、职业认同感与实际的科学价值评价的矛盾，容易给体育教师带来更多的精神压力以及不良的心里暗示，从而产生内心冲突，阻碍体育教师的职业发展。64685
毕业论文关键词：中学体育教师；职业认同感；现状调查与对策研究
Abstract: the questionnaire survey and Discussion on the PE teachers in middle school in Huaian City, through the analysis of the results showed that most of middle school PE Teachers' self occupation identity and satisfaction degree on the working environment of high. However, due to the contradiction between the evaluation of scientific value, the workload is too heavy occupation identity and practical, easy to PE teachers to bring more pressure as well as the bad psychological implications, resulting in internal conflicts, hinder the development of PE Teachers' occupation.
Keywords: middle school physical education teachers; professional identity; present situation investigation and countermeasure research
目录
1前言5
2研究对象和方法…5
2.1研究对象…5
2.2研究方法…6
2.2.1问卷调查法…6
2.2.2文献资料法…6
2.2.3访谈法…6
3研究结果和分析…6
3.1中学体育教师对其职业的热爱程度以及从事中学体育教师的原因的分析 6
3.2中学体育教师对工作环境的满意程度的分析的分析…7
3.3中学体育教师的地位的分析…8
3.4中学体育教师的工作量以及工作压力的分析9
4问题讨论9
4.1职业认同感与科学评价体系的矛盾9
4.2学校的高期望与低投入增大了中学体育教师的精神压力 10
4.3长期疲劳的单一工作，容易产生职业认同的“高原反应”10
4.4教育环境与传统教育观念对中学体育教师有一定的不良暗示作用…10
5结论与建议 12
5.1结论 12
5.2建议 12
参考文献14
致谢15
附录1 …16
1 前言
职业认同是一个心理学概念,是指职业的积极评价，它指的是一种过程，也是一种状态。“过程”是指教师从自己工作的经验中渐渐的对教师角色确认的过程。“状态”是说教师目前对自我所从事的教师职业的认同程度。现有的国外对于教师职业认同的研究主要是对教师职业认同的形成过程、特征方面的感知等方面做出研究，他们认为教师的职业认同态度和离职倾向有一定的影响［１］。北京师范大学发展心理研究所所长申继亮教授认为“职业认同”正在成为教师能否实现自我发展的内在动力。培养和提高教师职业认同，无疑对教师的专业成长起着重要的作用。而国内对于职业认同的研究还很少，理论研究多，实证研究少，特别是对中学体育教师这一特殊的群体的研究更少。针对这一研究现状，为了考察中学体育教师职业认同现状，我们对淮安市部分中学体育教师进行了访谈和问卷调查，试图了解中学体育教师职业认同的现状和特点，从而为中学体育教师管理和中学体育教师专业发展提供理论依据［２］。
2 研究对象与方法
2.1 研究对象
在淮安市清江中学、淮海中学、洪泽中学、楚州中学、范集中学、淮安盱眙中学、吴承恩中学、淮阴师范附中等8所中学体育教师作为研究对象。
2.2 研究方法
2.2.1 问卷调查法