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1 问题的提出
闲暇时间是一个词语，指人们在劳动时间之外，除去满足生理需要和家庭劳动需要等生活支出后，剩余下来的时间可由个人自由支配。
我们从高中进入大学无论是在教室的学习时间还是在可支配时间上都发生了很大变化，从一个每天只为高考而努力拼搏的紧张环境中到一个没有很多约束、自由的大学新生活中。很多学生因为没有了那种紧张的学习气氛，没有了太多的学习课程，没有了老师的约束，面对大学较多的闲暇时间不知道何去何从，有些学生选择参加学校的各种社团活动、兼职来历练自己的交际、组织能力，有些学生选择读一些好书，打打篮球来提升自己的修养和能力。还有的学生控制不住自己整天不是睡觉就是玩游戏，大学四年过去了没有太多的收获，而有的就是对大学生活的遗憾。针对上述调查存在的问题，我们给予一些建议和相应的对策，为了更好地了解大学生当前课余时间学习利用情况，为大一的新生怎样合理安排和利用时间，充分利用闲暇时间，让自己的大学过的有意义，从而对以后的高等学校的学生有引导作用，帮助他们更好地、更充实的度过将要面临的大学生活。
2 研究对象及研究方法
2.1 研究对象
本研究选取周口师范学院、周口职业技术学院、周口科技职业技术学院等3所高校作为研究对象，回收有效问卷486份，有效回收率为86.9％。样本具体信息分布如表1 所示。
表1 研究对象基本信息
性别 学校类型 年级
男 女 本科 非本科 大一 大二 大三 大四
人数 199 287 235 251 155 132 127 72
百分比% 40.9 59.1 48.4 51.6 31.9 27.2 26.1 14.8
2.2 研究方法
本研究主要采用分层随机抽样、问卷调查，辅以个别访谈及文献研究。
2.2.1 问卷调查的设计
本研究通过查阅文献[1]、查找资料、理论学习、网上调查、采访学生拟定的调查问卷。采用自编问卷，对参加调查并认真填写问卷的高校学生的闲暇时间学习情况进行了全面细致的测试，收集了大量科学的的数据，为本次调查提供了真实可靠的量化分析资料。
在查阅了三十多篇相关的研究及调查后，调查问卷将从以下四个大的方面展开。一是社会方面；这个因素又有重视度、学习现状和我国目前的生物研究状况三个细分因素[2]。二是学校方面；包括教师个性特点，教师对学生的引导,学校建设,学科特点等诸多因素。三是朋友方面，这个因素作者将从亲朋好友的影响，家庭教育，家长态度,经济条件及家庭环境方面展开从而设计问卷。四是个人方面；有个人需要,责任,心里,学习方法，性格，兴趣爱好等因素。以便了解影响学生闲暇时间的学习因素，在教学中采取积极应对措施来提高学生的学习兴趣。为此，我们依据目前基础教育的现状及新课改的精神，设计调查问卷，选择合适的学校进行调查，然后进行问卷的统计分析，在此基础上对高等学校学生闲暇时间的学习的影响因素进行分析。结合查阅国内外有关研究资料[3.4]，结合当前的教育改革对人才培养提出的要求[5,6]，及自己对资料的研究和思考，对高等学校学生闲暇时间学习现状的调查结果进行认真分析和讨论。