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5 利用校园生物资源进行生物学教学注意事项 14
5.1 适应季节变化 14
5.2 因地制宜 14
5.3 要符合学生能力和发展水平 14
结语 16
参考文献 17
致 谢 18
1 前言
校园是学生学习和生活的重要场所，校园内蕴藏着丰富的生物学教学资源，无论从植物学、动物学还是微生物和生态学的角度，都可以在校园中寻找到相关的教学素材[1]。在当今中学生物学课程改革、课程新标准及加强对中学生能力培养的新的教学理念背景下[2]，如何充分挖掘校园生物资源[3]特别是运用校园生物教学资源[4]的优势，以学生为中心，多形式多渠道的调动学生的求知欲，激发学生主动学习的热情，生动的、创造性的开展富有特色的生物学教学，已成为越来越多生物学教学工作者研究的新课题[5]。作为一名未来的生物教师，积极研究、充分挖掘并有效利用校园生物资源，寻找生物材料替代[6]生物课本中的实验材料[7]，开展室外教学拓展生物课堂，设计课外探究性教学延伸生物课堂具有十分重要的意义[8]。
2 研究方法
本文以初中生物教材为研究目标，以校园内常见的生物资源为研究对象，通过查阅文献、实地调查及部分实验，研究中学生物学教材中能够利用校园生物资源开展教学的主要内容，并设计利用校园生物资源进行生物学教学的典型案例。采用比较法，对比分析传统的生物教学模式与利用校园生物资源进行生物学教学之间的差异。
3 研究结果
3.1 中学生物学教材中能够利用校园生物资源开展教学的内容
中学生物学教材的内容涉及面较广。仔细研究我们发现，部分初中生物教学材料可以利用校园内生物资源来替代，部分教学过程可以利用校园生物环境来开展。以苏科版初中生物学教材为例，通过分析、整理，获得其中能够利用校园生物资源开展生物学教学的主要内容（见表1）。
表1 可利用校园生物资源开展生物学教学的主要内容
章节 内容
第一章 生物学——研究生命的科学 1.认识生物的基本特征：观察几种生命现象；
2.学习使用显微镜；
3.尝试探究水温的变化对金鱼呼吸的影响；
第二章 生物与环境 1.观察校园生物生存的环境；
2.探究水分/光照对植物生存的影响；
3.探究不同植被对空气湿度的影响；
表1 可利用校园生物资源开展生物学教学的主要内容
七年级上册 章节 内容
第三章 生态系统和生物圈 1.观察池塘生态系统；
2.调查一个生态系统；
第四章 绿色植物是有机物的生产者 1.探究阳光在植物生长中的作用；
2.探究植物进行光合作用的场所；
3.探究无机盐对植物生长发育的作用；
4.观察溶液浓度的大小对植物溪水的影响；
5.观察根毛；
第六章 生物之间的食物关系 1.分析生物之间的食物关系；
第七章 能量的释放与呼吸
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