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据不完全统计，如今中国社会的学生其实大多个性鲜明、思想独特、富于创新。然而纵观目前国内的教育现状，我们会发现，教育资源的匮乏，师资的缺乏，教学形式的古板；家庭教育与学校教育的脱节；家长与孩子之间，学生与老师之间，家长与老师之间的三角平行关系，已经严重制约了今天孩子的学习和身心的健康发展。
因此，我认为建设一个教学网站的最大意义在于以下几点：
①新颖的学习形式，以满足学生希望主动参与掌控自己学习的心理需求；
②多样化的学习方式，以满足学生的好奇心，激发他们学习的主观能动性；
③多样化的学习内容，以满足孩子们的求知欲，丰富其视野；
④随机性的学习，让孩子在遇到学习问题时得到及时解决，查缺补漏，尽量不遗留学习问题；
⑤便捷的学习，网络提供的学习平台，可以让孩子以不同学习形式进行学习，同时可以让孩子自主选择自己觉得最有效的学习途径。
⑥学习的公平性，无论你身在何处，无论你现在什么学校学习，无论你在这之前学习成绩如何，只要你进入到网络学习的平台，就可以享受公平的学习机会；
⑦师资力量雄厚，保证学习内容的权威性，学习效果的可靠性；
（二）课题来源及分析
1课题来源
计算机技术的发展日新月异，在未来的几年中，各种计算机网络技术都会得到飞速发展和应用，使计算机变得更加人性化，智能化。而多媒体技术与网络技术的迅猛势头对传统学术科技期刊带来的影响尤为深远。
网络技术与计算机、多媒体技术、通信技术、数字技术的结合，使期刊出版工作过程和学术科研信息传播不受时间、地点、国界、环境等影响，这将有利于提高世界信息的流通速度，促进远隔重洋的各民族文化科技的及时交流。
21世纪是一个信息高速发展的时代，信息将会同物质能源一样成为人们生活的第一需要。未来社会必然是物质型经济大规模、高速度地向信息型产业经济转变，工业化社会模式大踏步、大范围向信息化模式转变，不断形成三者的交叉与融合。社会的信息化也将迅速地反应到现实中来，教育领域也不会例外。我们应当充分运用网络可交互性的特点，发展网络教学。
2网络教学网站分析
网络教学相对于传统的教学而言，有其特殊的优势所在：
1．突破了时空的局限。基于Web的教学是通过网络来传输教学信息的，它的覆盖面广，只要计算机连入网络，学习者可以在任何地点、任何时间使用网上各种教学资源进行学习。
2．教学资源丰富。Web网上有许许多多不同层次的网上学校，开设各式各样的课程，可满足各种不同的学习需求。网上资源丰富多彩、图文并茂，对提高学生的兴趣，培养创造性等都有重要的作用。
3．教学内容组织方便灵活。教学内容一般是存放于一个站点上，因而增删、修改和更新工作是很方便的，也根据学习者的反馈意见，对教学过程的方法和策略如教学内容的组织结构、呈现方式、导航技巧、界面图符、媒体的应用、问题的设计、情境的创设等作相应改变或调整，使之更能发挥这种教学模式的优势。
4．实时交互式教学。在实时交互式远程教学网络中，通过使用电子邮件、语音信箱、交互电视或电视会议技术、虚拟现实技术等，学生与教师、学生与学生甚至教师与教师之间可以进行双向交流和沟通。
5．实现合作学习。Web也是一种学习环境，具有极强的链结功能。世界各地的教师、学生、专业小组或其他参与者均可在网上进行交互，探讨他们感兴趣的共同话题。从建构主义的观点来看，合作学习过程实际上也是学生主动进行知识建构和意义建构的过程，教学过程中的这种双向或多向交流及相互联系符合当代教育的发展规律，能够有效地发挥学生学习的主动性和创造性，从而在更高的认知层次上达到对知识的真正掌握。
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