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摘 要：在我们传统的教学模式中，人们都只是把语文作为学生学习发展的工具，并没有考虑到语文它更是人文性特点，这样的认知不仅会给学生的学习带来不良的影响，也会给学生的健康带来一些影响。而现今情感培养作为新型词汇出现在语文教学中。在情感培养中，教师要重视学生的情绪发展，引导学生，增强学生的学习兴趣，这是促进学生全面发展的有效方法。在我国，语文教学体制规定要在语文教学中进行情感培养，让学生更全面有效的学习和发展。34244
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毕业论文关键词:语文教学;情感培养;研究
About the emotional cultivation in Chinese teaching of middle school
Abstract: In traditional teaching pattern, people all regard Chinese only as an instrument for students’ further development, with no consideration of its humanity. Whereas, this notion can not only negatively influence students’ study, but also will badly affect students’ health. Nowadays, emotional cultivation emerges in Chinese teaching as a new phrase. In emotional cultivation process, teachers should attach importance to students’ emotional development so as to guide students properly and increase their study interests, which is an effective way to promote students’ all-round development. In China, Chinese teaching system prescribes that emotional cultivation should be added to Chinese teaching process in order to boost students’ effective learning and all-round development.
key words：Chinese teaching; emotional cultivation; research.
目 录
摘 要1
前 言2
一、情感培养概述3
1.1情感培养的含义3
1.2情感培养的内容4
1.3情感培养的特征4
二、初中语文教学中情感培养的意义5
2.1实施情感培养的条件5
2.2情感培养是有利于促进初中语文教学改革6
三、初中语文教学情感培养现状7
3.1情感培养的目标没有得到足够重视7
3.2教师的情感素养有待提高8
3.3情感培养方法需要改进8
四、初中语文教学中实施情感培养的措施9
4.1教师情感素质的培养9
4.2教材内容的把握10
4.3精心的课堂设计11
4.4在社会实践中进行情感培养11
结 语12
参考文献14
致谢 17
谈初中语文教学的情感培养
前言
作为人与人之间相互交流的工具,语文是具有工具性和人文性这两大特点,从工具性方面来阐述，它有着交流思想的用途；从人文性方面来阐述，它又具有着人们平时说话交谈表达思想的作用。在平时的语文教学过程中，我们国家在经历了几千年的应试教育，应试教育对中国具有着一定的影响，因此人们形成了一些不好的观念，有些人急切地追求功利主义，所以把语文当作是一种满足自己各项需求的工具，把语文的工具性特征看得非常重要，忽略了人们在表情达意中的人文色彩，这就会对学生个性的发展和人格的培养造成忽视。而在平时的日常学习中中，语文这个学科的口头阐释和书面表达都是来自于我们人对一些事物的感受，因为对一些事物的感受，而这些感受被称之为丰富的情感内容。在处于初中这一阶段的人，由于身体中的各项器官及其思想都在逐步地发生着变化，情感内容对这一时期的人有着非同凡响的意义，情感培养成了一个不可或缺的载体。由此语文应该发挥它的优势与特长，再结合本时期初中生的情感，分析出多种的方法，来促进初中生的全面发展。在最新的《语文课程标准》中这样说：“语文课程教学目标不仅包括知识和能力、过程和方法的文度,还包括情感与态度的方面。”[1]情感培养这个词语第一次成为教学目标，出现在教学中，由此便可体现出情感培养的重要性。