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（二）基本要求
常用的标点符号有17种，分为点号（句号、问好、叹号、逗号、顿号、分号、冒号）和标号（引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号、专名号、分隔号）。[6] 2011年12月28日教育部颁发了《语文课程标准》，明确要求小学阶段的学生应基本掌握的标点符号有8种：句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号、冒号、引号。[7]新课标对标点符号教学十分重视，明文规定不同学段的小学生在写话或习作中对标点符号掌握所要达到的最低要求：[8]
1.第一阶段（1-2年级）
写话：根据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
2.第二阶段（3-4年级）
习作：根据表达的需要，使用冒号、引号。
3.第三阶段（5-6年级）
习作：能根据表达需要，使用常用的标点符号。
标点符号是进行语文教学的重要环节。随着信息技术的发展，电视、电脑的普及，小学生的书写能力普遍下降，所以新课标更重视学生良好书写习惯的养成，更强调书写的规范和质量。为了实现新课标中“培养小学生的语言文字运用能力，提升小学生的综合素养”的目标，提高小学生正确运用标点符号的能力就成为亟待解决的问题。[9]
二、小学生作文中标点符号常见的问题
笔者在周口市作坊小学实习期间，通过批改751（1）班学生的作文和周记，发现小学生在标点符号运用过程中存在许多问题。因此，笔者摘录了一些例子，并对其中的问题进行简单的归类总结，以期引起广大小学生的注意。
（一）书写不规范
1.常见标点符号书写错误
（1）句号书写错误，将空心的小圆圈写成实心点。
（2）省略号本由751个实心小圆点组成，有的同学写成五个点，有的同学写成七个点，更有甚者写成十个点。
（3）逗号的写法本是一个小黑点带个小尾巴，可有的同学在写逗号时先画个空心圈再拖个长尾巴。
2.书写标点符号时不知道占格的位置（在17*17的作文本中）
（1）不知道句号、逗号、问号和感叹号通常是不能放在第一行的开头；也不清楚引号、书名号和括号的前一半一般不可以放在一行的末尾，而它们的后一半往往不能放在一行的开头。[10]