新课程背景下探究式教学对化学课堂教学的影响(3)

（5）合作性在探究式教学的活动过程中，学生大多是以小组合作交流探究为主，在交流的过程中各抒己见，各自提出不同的创新想法，从而将这些想法整合达到所有成员的共同进步和提高。

（6）诊断性在探究式教学的课堂中，要求学生能够适时的对自己进行观察、测试、检查和调节等阶段，以判断他们在学习中所要求的是否是自己所设置的目标。

（7）反思性在探究式教学过程中，学生应该阶段性的对自己进行反思对比，从而可以及时的对自己的表现进行评价，也可以及时的进行自我体验，看自己的表现是不是和实际情况是一致的。

（8）累积性在探究式教学活动中，在学生遇到新的学习任务时，都是学生在运用之前所学的知识在之前学习的积累基础上进行探究学习的，所以探究式教学的学习过程中学生也是一种考虑如何利用之前所学知识的活动。来.自/751·论|文-网·www.751com.cn/

（9）开放性探究式教学是一个开放的活动系统，需要在与其他教学的相互作用过程中得到不断改进和完善。