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通过上面定义的比较我们可以看到,在国内对领导力的定义方面,学者多以结果为导向,认为领导力就是领导能力,在实现组织目标过程当中所表现出来的一系列的素质。和国外的研宄相比,国外学者在定义领导力的内涵时,是过程为导向的,主要突出所谓的影响力。由于在本研究中我们的研究对象为在校学生,所以我们在定义领导力的过程时应该以过程为导向,将着重的突出影响力,并且将领导力定义为影响大家、动员大家为了共同的愿景而奋斗的艺术。在这个过程当中表现出来的一系列素质都被称为领导力。