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（三）社会环境的影响对农村留守儿童道德教育起着一定的作用
在留守儿童道德教育问题上，社会这个大环境对留守儿童在思想道德方面的影响是不可轻视的。
首先，农村留守儿童被视为社会弱势群体，社会关注度不高。农村留守儿童由于父母不在家，缺少家庭的关爱与呵护，而在祖辈们或其他人的监护下，又因为各种因素而被忽视得不到充分的关心与照顾。同样在学校中，因为农村留守儿童性格的孤僻与内向，成绩以及表现一般，而或多或少的受到其他儿童的歧视及老师的漠视，则就加重了留守儿童的产生自卑心理。
其次，社会上不良思潮的引导及大众传媒的负面影响。在社会多元化的今天，如何让儿童树立正确的价值观是当前摆在我们面前的一个巨大的任务。社会网络媒体对大众的价值观有着导向的作用，它们所宣扬的思想价值观对儿童的思想道德的发展具有一定的影响。这些社会思想价值观通过网络、电视、广告、电影等途径得到广泛的传播。但是现在的网络及影视作品中充斥着大量的暴力、色情和其他不健康的内容，而农村留守儿童在缺乏监督和管束的情况下极易受到误导，这些不良的因素影响着留守儿童道德价值观的形成与发展。
最后，周边生活环境的影响。现代社会伴随着物质的快速发展，人们对精神的追求愈加强烈。现在农村地区的娱乐场所同样得到繁荣的发展，但在其发展的同时一些消极现象也随之产生。学校及生活环境周边赌博现象普遍存在，而社会治安秩序方面也较乱。这些不良的风气或多或少的影响着留守儿童的良好品德的形成和发展。周边人们的素质及行为有时会把儿童带入误区，导致其行为的失衡。
四、农村留守儿童道德教育问题的解决对策
儿童的道德教育离不开家庭、学校和社会这三大因素。如果这些教育影响因素在方向上不一致，就会影响德育的效果，还会给儿童的思想道德造成混乱。因此这三个方面的不协调发展都会严重影响道德教育的整体效果的发挥。那么解决农村留守儿童道德教育问题就要求加强多方联系，建立家庭、学校、社会“三位一体”的道德教育体系。
（一）重视家庭教育，更新家庭道德教育观念
首先，家庭是孩子思想道德启蒙教育的第一课堂，良好的家庭教育能够为孩子的健康成长打下了坚实的基础。只有搞好家庭教育，才能为以后的教育做好铺垫。农村留守儿童由于父母长期在外而缺乏最为基础的家庭教育，使得其良好的思想道德形成受到阻碍。因此，必须重视家庭和发挥家庭教育在农村留守儿童道德教育中的基础作用。
其次，更新家庭的道德教育观念也不容忽视。一方面父母要转变对孩子道德教育的观念。在外打工的父母长期不着家，他们可以通过电话经常地与孩子进行交流与沟通，了解孩子的最近的学习情况和思想的变化，对孩子的存在的心理问题能够及时的了解和发现并对其进行有效的疏通引导。向孩子传授自己的人生经验，引导他们树立正确的人生观与价值观，为他们良好的品德的发展奠定基础。同时家长要提高自身的道德水平和文化修养，这样才能对子女起到更好的榜样示范的作用。另一方面，监护人也要树立正确的道德教育观念。监护人在对待孩子的教育问题上，不但要关注智力方面的培养，还要注重孩子的道德情感与意志、行为习惯、心理健康等方面的健康发展。在教育方法上要用说服教育、鼓励表扬、体谅理解等易于孩子接受的恰当的教育方式取代之前打骂粗暴和娇纵放任的教育方式。