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此问卷是为了调查教师对课堂导入的观念、理解，旨在更加真实、全面的了解新课程标准下中学物理教师课堂问题导入的现状。这是不记名问卷，请根据真实情况如实填写。在此，我们对您的大力支持和配合表示衷心的感谢!
注：“科学”包括“物理”，以下都写作“物理”；48188
在要选择的方框里打“√”。
1、您从事中学物理教学工作的时间有多长？
□两年以内 □二至五年 □五至十年 □十年以上
2、您认为课堂导入对提高课堂教学效率有帮助吗？
□很有帮助 □有帮助 □有点帮助 □没有帮助
3、您认为导入环节的主要功能有哪些？ （多选）
□引发学生的学习兴趣
□激发学生的学习动机
□复习旧知识
□告知学生学习目标
□培养学生的探究能力
□帮助学生回忆已有生活经验
□告知学生所学知识的必要性
□其他
4、您经常采用的课堂导入的素材来自哪里？（多选）
□课本 □课外参考资料 □网络 □学生生活实际
□其他 (请简要说明)：
5、若在导入时层层递进的提问，引发学生的认知冲突论文网，进而逐步引入课题，能否提高导入的有效性？
□能够很好的提高导入的有效性
□对提高导入的有效性较有帮助
□不能
□不清楚
6、您的课堂导入用时最接近以下哪个时间？
□2分钟 □5分钟 □ 8分钟 □10分钟
7、您最常采用的导入方法是？（可多选）
□复习以前的知识
□做个小实验
□做个小游戏
□其他：
8、您在课堂上使用课堂导入的频率是？
□从不 □很少 □经常 □几乎每堂课都用
9、您在课堂导入环节常遇到的困惑有？（多选）
□找不到合适的导入资源
□导入时间太长
□达不到预期效果
□导入方法单一
□不能顺利引出课题
□不能与学生原有知识建立联接
□其他
10、您经常和其他教师交流导入经验吗？