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1 课堂评价用语的界定
评价一堂美术课，我们要从发展性评价的角度出发，分析一堂好课的基本特征可以从教学目标，教学内容，教学策略与方法，教师专业素养，教学结果这五个方面着手。在教师专业素养里要求教学语言要精练、简明、生动，所以在使用美术课堂评价用语时也亦如此。课堂评价用语是一种反馈性的评价，用口语的形式对学生课堂表现的评价，它具有及时性，针对性的特点，促进学生在思想品德、学习成绩、心理等方面的发展。源`自,751`.论"文'网[www.751com.cn
2 美术课程标准对课堂评价用语的要求
[1]2011年版《义务教育美术课程标准》中说“改善和提高教学的质量，并且考察学生在教学过程中的表现，评价学生的学习能力、学习态度、情感和价值观等方面的发展”，好的课堂评价用语则可以推进这些发展。学生在发展过程中受遗传、环境、个体身心发展规律等因素的影响，因此会出现差异。每一位学生都有自己的优势或者特点，当然也会表现出缺点。然而，面对这些学生的差异，教师应该有自己不同的评价标准，评价使用的术语要进行变化。教师在使用时应坚持以学生为本，充分顾及到学生的心理、情感、性格等差异，并以保护自尊心和尊重学生为前提，引导学生自己找出不足并且改正。在课堂教学中的语言评价也要恰当地运用，它所包含的激励、期望等情感力量，在潜移默化中感染着学生，学生会产生心理暗示，可以激发学生的学习热情，并提高学习能力，让学生在快乐的氛围中学习，帮助学生人格的成长！
3 好的课堂评价用语的意义
在教学中，学生对美术的兴趣尤为重要，将好的课堂评价用语运用到课堂中，不仅能激起学生的积极性，还能增加学生的信心，自然而然的培养了学生的兴趣。在课堂中对于积极发言认真听课的学生，教师的评价要多一些夸奖和表扬。而对于犯错的学生，教师的批评要保护好学生的自尊。举个实例，在学习《我设计的未来建筑》这一课时，我问：“同学们会用什么样的形象来表现未来建筑的特征啊？”有的学生会说：“我要在屋顶上造个花园。”“我想把太阳能结合在将来的居住建筑里”等等。在每个学生回答结束后，我会说：“你的想法很棒，会思考是会学习的好学生！”“课外知识真丰富，真是我们班的智慧星”。对于在课堂上随意讲话或做错事情的同学我会说：“犯错没关系，老师相信你是个知错能改的好孩子！”等等，这些好的课堂评价用语达到了鼓励学生，鞭策学生的目的，创设了良好的教学氛围，保护了学生的自尊心和求知欲，对美术教学起到了积极的作用。
4 美术教育实践中好的评价用语达到的效果
4.1 体现出评价用语的组织性，使学生井然有序
美术课上经常会发生突发事件，在上《快乐卡通》这一课时，我找一些可爱有趣的卡通形象给学生欣赏，一张夸张的图片引起了一个笑点导致全班哄堂大笑，这时教师的评价用语就起到了管理纪律，引导学生安静的作用。在遇到学生走神，教师可以说“看着黑板，让老师找找你们的亮眼睛。”这里让学生集中注意力，在讲解教学难点重点时起到强调知识点的作用。有了井然有序的课堂，对接下来的教学有关键的作用，针对课堂实际情况，教师通过自己的评价用语，将各个教学环节串联起来，达到预期的教学效果。