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后记 26
参考文献 27
附 录 29
附录一：毕业设计展板 29
附录二：儿童智能画板CAD三视图 33
第一章 前言
1.1 研究背景
儿童画板是儿童绘画时使用的平板，一般用来铺垫画纸，通常是木材制品。画板的大小可以随使用者要求定制，可以在美术用品商店买到，也可以到木材加工市场定制。另外还有一种画板是由磁性塑料材质制成的，儿童可以直接在画板上画画，画完可以擦掉。
学龄前儿童的绘画是表达他们思想、情感的一种方式。因为在这一阶段，学龄前儿童的语言能力还没有达到能够自如表达情绪的程度。在画画的的过程中，孩子的情绪也会自然而然的流露出来[1]。当儿童的家长认识到儿童通过绘画想要表达的内容及绘画对于儿童的意义之后，就会引导孩子释放天性，自由创作，并且不会加以干涉。只有得到了家长的支持，儿童的绘画才能就会在早期得到很好的引导与发展，为儿童成长过程中开发创造力，丰富想象力打下良好的基础。
绘画是儿童的一种无声的语言。他们将情绪表达在绘画中，将记忆中感兴趣的事物也表达在画板上，尽管他们并不能准确的画出自己内心所想的事物，但是这依然不会影响到他们想要表达的欲望。在某些情况下，儿童与儿童之间画画的交流或许只有他们之间明白，这在无形之中也是促进儿童之间的友谊，有助于儿童情感的发展。
儿童在开始画画的时候，头脑里并没有具体的图形，对于画笔的把握方式也是最原始没有经过训练的样子，因此画出来的就是没有任何规律的线条。大概在2岁左右的阶段，儿童就可以自主握住画笔。由于第一次感受到手中握着的五颜751色的笔会画出鲜艳的线条，孩子们会异常的兴奋，并且在他们的意识里，没有形成“应该在哪里画画”的思文，因此，他们就会选择在比较开阔，空白面积比较大的地方涂涂画画，比如白纸或者空白的墙上。在儿童随手涂画时，他们会惊奇的发现，原本空白的纸张或家里的背景墙经过自己的涂画后居然会产生新的变化，换了另一番样子[2]。在孩子的心中，这是一个属于他自己的一个新的世界，这种新的变化是他自己创造和发明出来的，为此，孩子们会感到无比的新奇和自豪！在涂鸦的过程中，孩子在纸上留下的纹条与疤痕使他产生了新奇感、神秘感，然后对自己手臂的自由活动感到欢悦，这个过程很大程度上地吸引了孩子的注意力。于是孩子就将全部身心以极大的热情忘我地投入到他的“创作”中去，这便是孩子普遍都喜欢涂涂画画的原因所在。如果家长能够及早认识到绘画对于儿童的意义，以及对于儿童成长过程的必要性，他们就会积极鼓励孩子，使孩子在绘画的过程中树立信心，培养健全的人格。
西班牙心理学家马拉•夸德拉多认为：4岁前的儿童语言能力差，学画比学说话快，而说话远不如画画语言丰富。绘画既是儿童表达情感最好的方式，也是孩子认识社会、参与生活的一种行为。儿童天真无邪，纯真善良，他们用绘画毫无掩饰地表达自己对生活、对周围事物最朴素最直接的感受，以抒发感情，表达爱憎。
1.2 研究的目的和意义
培养儿童的绘画能力对开发儿童智力是有一定帮助的，例如能训练儿童的视觉—空间智能。视觉—空间智能是指准确地感觉视觉空间，并把所感觉到的表现出来的能力，对色彩、线条、形状、空间及它们之间关系的敏感性，这些想法都会呈现于脑海，及在空间找出方向的能力。如设计师、建筑师、摄影师等等都需要很高的视觉—空间智能。儿童的空间智能是从静态到动态的发展过程。