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国内外研究现状与水平课程设计(Curriculum design)：是一个有目的、有计划、有结构的产生教学计划、教学大纲以及教科书等系统化活动。
越来越多的研究者把课程设计界定为一种计划或方案。并将课程分为形式课程与环境课程。所谓形式课程是在教育者的直接参与或指导下完成的，而环境课程则不需要教育者的直接参与。
计算机系属于第一种。计算机系课程设计的特点在于太过重视课程的内容，把内容当做大厦的基础，而把课程的其他部分如目的、目标、学习活动等等视作无关紧要的东西。符合这种特点的具体三个设计例证包括：大范围设计、学科设计、科目设计。61952
国内的软件就国外来说起步晚得很，所以对计算机的重视程度也不及国外。早在70年代末，美国建成NFSNET，即 国家科学基金网，其课题的申请及进展情况的汇报都在网上提交。当然，美国的网上教学系统也十分完备，世界上的各个国家的学生都可在互联网上进行报名、选课、考试、毕业论文等等操作。目前，世界上远程教育学校就有上百所，通过互联网培养了大批人才。这都表明互联网已经渗透到校园生活的方方面面。
我校实行的这种课程设计，允许学生自由选择课题，即学生拥有极大地自主权。在这里，学生选择课题难度较大，而且提交的话有很大的限制。就学生和老师的数量来说，这个总的工作量是极大的，如果单纯通过管理人员手工记录，是一件特别复杂、棘手的事情。以计算机开发的程序来辅助选课题，对学生、老师、管理人员来说都非常方便。若程序设计的好，它可以解决在选择课题过程中所出现的大部分问题，对工作中存在的问题，往往提前已经设计好了解决方案，以防患于未然。而如果通过建立网站来实现课程设计，大家可以不被时间、地点所限制，出色的完成这一任务。
发展趋势
目前随着教学改革的不断深入，学校办学规模的不断扩大，如何有效地增强教学管理水平，充分调动学生的学习积极性，提高课程设计的教学质量是各高校教学管理工作的重点之一。
在逐步推进的教育产业化浪潮下，全国高校强强联合。随着资源共享理念的深入人心，各个大学都非常关注的问题就是如何有效的利用手中的资源，使教学管理更加高效。就现在来看，学生选课、成绩管理、毕业设计已经纳入了网络化渠道。而对学生来讲，非常重要的课程设计还停留在简单的ftp提交手段上，这无疑是一种落后。对于这一缺陷，急需把课程设计的流程如课程设计的选题，课程设计的管理，课程设计评价结果的查看，课程设计文件的提交等等环节纳入到网络化渠道中论文网，这样必能大大提高学生、教师、管理员的工作效率。
目前，课程设计的双向选择和课程设计过程的动态跟踪与交流己成为课程设计环节教学改革的重要内容仁，英国诺丁汉大学开发了专门的管理系统实现了课程设计的网上双向选择，国内南开大学已开发了课程设计网站，为课程设计的选题、师生交流和课程设计成绩的管理提供了良好的环境，取得了良好的效果。
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