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法国和中国的研究人员共同开发了GreenLab模型，基于植物结构-功能反馈机制模拟植物的生长过程。Thwaites•T等建立了综合体验式虚拟农场，用户可以再该平台上通过改变模拟的外部环境和种植措施，直接观察到虚拟作物的生长状况、产量和品质的改变，从而实现对新技术、新品种的试验过程。34938
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国内在虚拟仿真也开始了大量研究。香港中文大学研发的“农场狂想曲”是一种基于动机策略理论和任务驱动的体验类教育游戏，通过扮演农场主的角色来学习农场中种植养殖及经营管理知识[3]。张孝飞[4]等从虚拟动物、虚拟植物、虚拟仪器等多角度论述了虚拟现实技术在农业职业教育的作用，但未实现完整的三文虚拟仿真系统。张杜娟[5]、杨安祺等将无线网技术和虚拟现实技术结合，应用于构建虚拟农业中，具有前瞻性，其中详细讨论了适用于经济发达地区的现代温室农业技术指标。论文网
目前，在“虚拟温室”的应用方面，较为出色的有以色列的GAVISH control system和日本在北京植物园的温室控制系统。2000年，T•Honjo和E•Lim将虚拟现实技术应用于温室的可视化系统的研究，同时这种虚拟环境的相关信息被转化成VRML格式，放在互联网上可实现温室的设计和规划。
实现农业现代化和发展农业生产力必须依靠科技进步，而科技进步对发展农业生产力、实现农业现代化能否起作用，而且起作用的大小，取决于科技成果是否得到推广、应用和转化，以及推广应用和转化的程度[10]。近年来，大量更自然、速度更快、精度更高的虚拟交互技术和设备相继出现，如数据手套、头盔、kinect、leap motion等体感设备。如果能将这些虚拟交互技术产品应用于虚拟温室中，必然会增加温室仿真的沉浸感、交互性与趣性，这也是下一步研究的趋势[11]。
由于时间、软件、个人能力原因，开发出来的交互式虚拟温室仿真平台还存在以下不足：
(1)没有完全展示文洛式温室的全部功能，苗床控制，施肥等操作没有体现在虚拟温室当中，对实际科研和教学展示存在影响。
(2)可以选择更合理的平台。由于前期交互功能使用的是C#脚本语言，系统无法发布为基于ASP.NET的Web平台，网页前端无法和后台进行信息传递，只有采用JavaScript脚本语言才可以进行通信。
(3)模型和环境的构建不够成熟，效果并未达到完美。