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1.2.2问卷调查法
制定《学院非体育专业学生课外体育活动情况调查表》在学院食堂门口、宿舍楼、东西两个体育场采用当场发放问卷,当场收回的方法,发放前询问是否为体育学院学生,对普系过往学生发放调查问卷400份,回收386份,有效问卷370份(男生182份,女生188份),有效率92.5%。
1.2.3数理统计法
采用Excle等统计方法对有效问卷的结果进行了数理学统计，为学院非体育专业学生课外体育活动现状调查提供了可靠的依据。
2.结果与分析
2.1学生健康状况的自我评价
学生的健康状况与学生参与体育锻炼的情况息息相关，有好的身体才能更好的参与体育锻炼。为此对学院学生的健康状况做出调查，结果如表1所示。
表1 学生健康状况自我评价表 （N=370）
内容 差 较差 一般 较好 好
人数 20 113 50 137 50
百分比 5.41 30.54 13.51 37.03 13.51
在被调查的非体育专业的学生中对自己的健康状况表示了肯定占50.54%（表1 好+较好）,肯定的内容主要包括生理方面:适应外界环境能力,身体素质能力,体育项目活动能力表现等。该阶段的学生平均年龄19-23岁,学生的身体与心理在这个年龄段发育基本完善,各种身体指标已趋于成年人水平。学生在这个年龄段的是面向社会生活的过度期。高校体育教师要做好对学生的正确指引让学生了解体育锻炼的重要性，使学生建立起勤锻炼，爱锻炼的健康理念。
2.2学生参加课外体育锻炼的原因
通过对学生参与课外体育锻炼的调查，发现学生对课外体育锻炼的目的性有所不同，下表为学生参与课外体育锻炼原因的调查结果：
表2 学生参与课余体育锻炼的原因调查表(N=370)
内容 兴趣爱好 放松精神 健身塑形 结交朋友 应付考试
人数 138 136 64 24 8
百分比 37.29% 36.76% 17.30% 6.49% 2.16%
从表2中可以看出，非体育专业的学生参加课外体育锻炼的目的以兴趣爱好为主,占总数的37.29%，其次是放松精神占36.76%，健身塑形好占17.30%。由此可以看出如今非体育专业的学生把体育作为追求心理满足、愉悦身心,增进身体健康的手段;其次,学生在参与课外体育运动的同时还可以增强学生与学生之间的沟通交流，使学生在日常生活以及学习中的压力在无形中得以缓解释放。我校另一部分学生参与课外体育活动的动机是为应付期末的体育考试。综上所述,我校非体育专业的学生参加课外体育活动的原因是多元化的。