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1.研究对象
1.1研究对象
选择尉氏县农村中学（实验中学、第三初级中学、第二初级中学、门楼任一中、二中、大桥一中）体育资源的开发为研究对象，主要以县城、门楼任乡、大桥乡的中学的主要领导或教师、学生为调查对象，从这几所中学里面抽取四所学校（门楼任一中、门楼任二中、大桥一中、实验中学）进行调查。
2.研究方法
2.1文献资料法
本文按照研究背景、内容的需要,详细查阅了30多篇公开发表的有关研究成果和文献资料，利用图书馆、电子媒介及网络查阅相关研究资料，为本研究提供了较为坚实可靠的资料依据。
2.2问卷调查法
为了达到研究的目的，本人利用尉氏县农村中学老师、领导和学生的课外活动时间，采用问卷调查法，向所在地区四所学校发放问卷200份，每所学校50份（老师、领导20份，学生30份），收回问卷188份（其中老师、领导71份，学生117份），有效问卷188份，有效回收率94%。
2.3访谈法
研究过程中，按照拟好的提纲，通过走访调查学校相关中学校长、体育教师，就问卷的相关问题征询了他们的意见和建议。
2.4数理统计法
通过调查、发放问卷取得的有效数据，按研究目的、内容进行分析，并在运用体育统计学原理与基本方法的基础上，通过运用Excel应用软件对获得的调查数据进行统计处理。
3.结果与分析
3.1概念的界定
3.1.1资源的概念
关于资源的理解，其学科不同概念存在着微观差异。不同的专家、学者之间从不同的角度有不同的理解。一般地，资源的概念具有动态性，它是在人们对其认识的基础上不断丰富、加深的。广义的资源概念不仅指自然资源，还应该将其外延推广至社会经济因素、劳动力因素等领域。由此，把资源的概念定义为：任何用来创造财富或劳务的物质都被称为资源 。
3.1.2体育资源的概念
根据上述对资源的界定，体育资源也应该是资源体系中的一个重要组成部分，它是学校体育得以进行的基础和前提。体育资源, 是指一个社会用于参与各项体育活动, 以及扩大体育活动人口与提高竞技运动水平在人力、信息、资本、时间等方面的投入 。
3.1.3学校体育资源的概念
根据对体育资源概念界定，学校体育资源是指能在学校内部有效开展的体育活动，并能影响或促进学校体育发展、使学生在参与学校体育过程中产生一定效益的物质和非物质形态的事物或现象。学校体育资源主要包括与学校体育活动有关的教工数量和质量、各种教学场地、设备、仪器、建筑物、图书资料以及各项管理活动，是学校与学校体育活动有关的所有人、财、物的总和 。
3.2体育资源的特点
3.2.1体育资源替代性和互补性
体育资源的替代性是指，体育资源中某一层次的单一资源在用途或功能之间有相似的关系，在一定的条件下，两种功能可以相互交换而顺利完成体育资源的某种功能，或满足体育资源某种需要。例如，社会资源的提高一定程度上可以弥补其他资源的不足。
体育资源的互补性是指，某一种单一资源的开发与利用，在一定的条件下可有其他高度发展的资源互相补充，进而与其他的资源相互配合，以满足资源的需求。例如，有形资源的提升要包含了财力资源、人力资源、物力资源的有效组合。
3.2.2体育资源的无限性与有限性
资源可分为自然资源和社会资源两大类。无论是自然资源还是社会资源，它们在特定的时间、空间条件下都是有限的。体育资源的有限性也是相对而言的，相对人们对体育需求的无限，延伸到体育生产要素要求的无限性。随着社会的发展，可供人们开发与运用的潜力是无限的，并且人们还在不断的创造新的体育资源，满足人们对体育资源的需求。