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摘要 通过对徐州市铜山区张集实验小学和兰州市福利西路小学的数学课堂进行问卷调查，发现教学游戏运用于数学课堂存在如下问题：游戏内容与教学任务相背离；教师使用的教学游戏形式不能推陈出新；教学游戏使用的时间难以掌握；课堂教学游戏组织混乱；达到的效果不明确；与学生缺乏配合。可以通过以下途径改善小学数学教学游戏的运用：明确运用游戏的目的；设计游戏时要注意内容形式多样化；严格组织游戏时的秩序；巧妙安排游戏运用的时机。49665
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毕业论文关键词：小学数学；教学游戏；问题与对策
Primary Mathematics Teaching Game Application Research
Abstract Through the mathematics classroom Xuzhou Copper Mountain Zhangji Experimental Primary School and the Lanzhou City Welfare Road Elementary School conducted a questionnaire survey, we found that teaching the game applied mathematics classroom there is a problem: the game content and teaching tasks deviates; the game can not be used to introduce new forms of teacher ; use of time teaching the game is difficult to grasp; classroom teaching game disorganized; to achieve the effect is not clear; the students' lack of cooperation. Can be improved through the following channels Primary Mathematics Teaching Games use: apply a clear aim of the game; pay attention to the content in the form of perse design game; strictly organizational order of the game; ingenious arrangements use game time.
Key Words: Primary Mathematics; Teaching Game; Problems and Countermeasures.
目 录
摘 要 . 1
Abstract .. 2
一 小学数学教学游戏的意蕴 4
（一）教学游戏的含义 .. 4
（二）小学数学教学游戏的特征 4
二 小学数学教学游戏的开展现状 .. 6
（一）学生看待教学游戏的状况 6
（二）教师运用教学游戏的状况 .. 10
三 小学数学教学游戏存在的问题及原因分析 14
（一）存在的问题 .. 14
（二）原因分析 . 16
四 开展小学数学教学游戏的建议 . 17
（一）明确运用游戏的目的 17
（二）设计游戏时要注意内容形式多样化 17
（三）严格组织游戏时的秩序 . 19
（四）合理把握游戏时机 .. 19
参考文献 . 20
附录一 21
附录二 23
小学生具有好动好玩、好奇心强、自制力差、认识活动以具体形象为主的特点。一直以来，小学教育的一个难题在于如何抓住小学生课堂注意力、激发小学生好奇心和求知欲。然而，游戏可以解决小学生“学与玩”之间的矛盾，让学生从学中玩，可以满足儿童强烈的自我表现欲望的需要，所以游戏成为符合小学生本质特点的、受到小学生广泛喜爱的活动。将教学游戏运用于数学课堂之中，能够激发小学生学习数学的兴趣和内在动力，帮助小学生掌握学习数学的正确方法，激发学生参与课堂的积极性，培养学生的数学思维，树立克服困难的自信心和积极向上的态度，培养良好的学习数学的习惯以及好奇心和求知欲。 但在教学工作中常常由于诸多因素而导致教师不愿意在课堂上开展教学游戏，从而影响课堂教学的优化和教学目标的实现。因此，将教学游戏引入小学数学课堂显得尤为重要。 一 小学数学教学游戏的意蕴