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摘 要： 随着时代发展和基础教育新课程改革的纵深化发展和研究，人们逐渐认识到培养学生创新能力的意义。要培养学生的创新能力，教师的教学要经常创造开发学生创造力的教学情境，引发学生思考，调动学生学习主动性和创造性。本研究从教学目标的制定、教学内容的处理组织、新课的导入、教学情境的创设、教学提问、实验教学及教学评价等方面入手，采用文献研究法、访谈法、教育实践法等研究方法，以任务驱动法、分层法和多元化为主要思路，以提高学生的学习兴趣为主要宗旨，积极探讨初中生物教学各环节改进和创新教学。研究发现，教师应当积极思考，创造性的进行教学设计，合理融合各种教学方法和教学模式进行创新性教学设计，依据不同的教学内容、不同的课程性质、不同的教学环节、不同学生学情采用不同的教学方法和教学设计，进行创造性教学，才能达到提高教学效率的目的。31481
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毕业论文关键词： 中学生物学；创新教学设计；研究
目 录
摘要 1
1 前言 2
2 基本概念 3
2.1 教学环节 3
2.1.1 高效课堂的内涵 3
2.1.2高效课堂的特点 3
2.1.3高效课堂的要素 3
2.2 教学设计 5
2.3 教学策略
3教学环节的创新性设计及相关策略 5
3.1教学目标的制定 5
3.1.1调查对象 5
3.1.2 研究方法 6
3.2熟知教学内容，结合学生学情，选取教学方法 6
3.2.1 学生问卷调查结果 6
3.2.2 对学生调查结果的反思 8
3.3教学过程的创新研究 8
3.3.1新课的导入 8
3.3.2情境创设方面 10
3.3.3教学提问与互动
3.3.4实验教学
3.3.5教学评价
3.4高效课堂中存在的问题以及影响因素 10
4小结 11
4.1 高效备课教学策略 11
4.1.1明确教学目的是高效备课的前提 11
4.1.2透彻研究教材是高效备课的重要途径 11
4.1.3充分了解和研究学生是高效备课的关键 11
4.1.4编写导学案，实施学案导学是备课的重要手段 11
4.2高效课堂教师讲授的教学策略 12
4.2.1创设情境，导入新课，吸引学生注意 12
4.2.2结合生物学科的特点，激发学生学习兴趣 12
4.2.3讲授突出重难点 13
4.2.4利用多种直观教具、多媒体教学、实验教学，吸引学生兴趣 13
4.3高效课堂组织策略 14
4.3.1 师生互动，生生互动，活跃课堂教学氛围 14
4.3.2科学提问 14
4.3.3分组管理学生 15
4.3.4感性理性巧妙结合 15
参考文献 15
致 谢 17
中学生物学创新教学设计研究
引言
世纪之交，在逐步实行教学改革、推进素质教育的进程当中，创新教学成为人们议论的焦点和热点。《全日制义务教育生物课程标准》和《普通高中生物课程标准（实验）》的推出，更是标志着生物课程改革进入了一个关键时期。新课程标准确立了中学生物学课程的结构、课程目标以及内容体系，更提出了课程实施的一系列建议。至此新课程不仅仅是一种理念，更是一种行动。