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摘 要：在小学语文教学中，积极情绪能调动学生的学习积极性，维持注意力。结合学生的身心发展特点，培养学生的积极情绪，使之转化为一种积极心态，从而更主动地去学习﹑思考﹑探索是一项值得研究的课题。我们可以通过建立目标卡片、创设情境、开展形式多样的实践活动等方式方法在小学语文教学中培养学生积极情绪。60684
毕业论文关键词：小学 ，语文，积极情绪，培养方法
Abstract: In the process of instruction for Primary Chinese, positive emotions can arouse the students’ learning enthusiasm and can keep the students’ attention. Combined with the characteristics of physical and mental development of students, cultivate students' positive emotions, to make it into a positive attitude, to take the initiative to learn, explore, thinking is a topic worthy of study. We can through the establishment of the target card, creating the situation, carry out various forms of practice the ways of cultivating students' positive emotions in Chinese teaching in primary school.
Key words: Primary school, Chinese, Positive emotion, Culture method
1 引言 3
2 小学语文教学中积极情绪的功能 3
2.1 具有动机功能 3
2.2 具有组织功能 3
2.3 具有提高问题解决效率的功能 3
2.4 具有扩展认知范围的功能 4
3 小学语文教学中积极情绪的培养方法 4
3.1 建立目标卡片 4
3.2 创设教学情境 4
3.3 开展实践活动 5
3.4 构建民主课堂 6
结 语 9
参考文献 10
1 引言
情绪是人对客观外界事物的态度的体验，是人脑对客观外界事物与主体需要之间关系的反映。情绪有积极、消极之分，积极情绪是指个体由于体内外刺激、事件满足个体需要而产生的伴有愉悦感受的情绪。当客观现实符合自己需要时，就会产生满意、愉快、欢乐等积极情绪，这时，人做任何事都会感到心情舒畅、精神饱满、信心百倍、得心应手、效率很高；反之，会产生自卑、厌烦、消沉等消极情绪，这时，做事感到心情烦闷、精神萎靡、自卑消极、力不从心、效果很差。[1]教师在一定教学目标指引下，可以通过管理和调节学生的情绪，引导和发挥积极的课堂情绪的作用，从而调动学生学习。
2 小学语文教学中积极情绪的功能
曾经不止一次地听到老师抱怨说：“学生对学习一点儿都没有兴趣，每次好像是我求他们学。”“今天我们班的学生也不知是怎么回事，上课时跟我不配合。”如果教学效果不是很理想，教师应该反省一下自己的课堂氛围，反省一下自己的教学是否能够激发了学生的学习兴趣，调动了学生学习的积极情绪。
2.1 具有动机功能
积极情绪具有动机功能，它不仅可以对内驱力提供的信号产生放大和增强作用，能更有力地激发有机体的行动，提高人的学习效率，而且兴趣还可以作为认识活动的动机，起着驱动学生认识和探究活动的作用。
2.2 具有组织功能
一般来讲，满足需要的肯定情绪都是积极的，积极情绪对其他心理活动具有组织作用，主要表现在积极的情绪对活动起着协调和促进作用，能提高人的活动能力。