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摘要：作文教学是小学语文教学的重点，也是难点。教师难教、学生难写是作文教学长期存在的问题。通过毕业实习过程中对小学生作文批阅的实践发现，小学生作文普遍存在着格式不规范、内容空洞、目标不明确的问题；究其原因，既有小学生的认知特点和教师作文教学的因素，也有语文学科特点造成的因素。因此，针对小学生作文的问题及原因，从作文教学改革方面提出对策，如使小学生学会积累与运用、学会写生活、明确习作目的，通过多种方式提高小学生的习作能力。34188
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毕业论文关键词：小学生；作文；教学改革
Common Problems, Causes and Countermeasures of Primary School Composition
Abstract: The key and difficulty of the primary school Chinese teaching is the composition teaching. Teachers to teach difficultly and students to study difficultly are became a problem in the long term. In the process of the graduation practice, I found that the composition of primary school students exists some problems, such as the format is not standardized , the content is empty, the goal is not clear and so on; as for the reason, both factors of the primary school students’ cognitive characteristics and teachers composition teaching , and the language discipline characteristic. Therefore, in view of the problems and causes of the pupil composition, putting forward the countermeasures from the aspects of the composition teaching reform, for example, students learn to accumulate and use, write our life, clearing writing purpose, to improve students' writing ability by a variety of ways.
Keywords: primary school students; Composition; teaching reform
目录
摘要 1
Abstract 1
一、小学生写作文的定义 1
二、小学生作文常见问题 2
（一）格式不规范 2
（二）内容空洞 3
（三）目标偏离 4
三、小学生作文问题的成因分析 4
（一）小学生的认知特点 4
（二）语文学科特点 5
（三）教师作文教学 5
四、改革小学作文教学的基本策略 6
（一）使小学生学会积累与运用 6
（二）使小学生学会写生活 6
（三）使小学生明确习作目的 7
参考文献 8
致谢 9
小学生作文常见问题、成因及对策
小学作文一直是困扰许多教师和学生的“心头刺”，教师在不断探索作文教学的方法，希望能更好地提高小学生作文能力，家长也是不断寻找新方法希望孩子能够写出好作文，但是却不见成效。我们必须从小学生作文中去发现问题的所在，追溯其根源，才能找到正确的方法，提高小学生习作能力。
一、小学生写作文的定义
《语文课程标准》中关于小学生写作的总目标是：“能具体明确、文从字顺地表达自己的意思。能根据日常生活的需要，运用常见的表达方式写作。”[1]在小学教学的阶段目标中，第一学段（1~2年级）作文称为“写话”，第二学段（3~4年级）、第三学段（5~6年纪）称为“习作”。教师必须正确认识到对小学生学习写作文的定义，才能更好地进行习作教学。小学阶段是学生练习写作的初始阶段，作文在不同学段的定位突出小学作文教学的基础性及小学起步训练的特点。
二、小学生作文常见问题
写作能力是语文素养的综合体现，小学生的习作是语文教师和学生都感到十分头疼的事情。笔者在毕业实习的期间，批阅小学生作文时发现，小学生作文中存在着常见的一些问题：