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摘要：本文通过对高中生的社交和自尊问题进行分析讨论，希望能帮助高中生心身健康的发展。研究采用《社交回避及苦恼量表》（SAD）和《自尊量表》（SES）对周口一高300名在校学生进行自尊和社交回避及苦恼状况的调查。结果表明：（1）高中生整体自尊处于中等水平，社交回避及苦恼整体水平过高；（2）性别、年级、是否独生子女在社交回避及苦恼上的得分均存在显著差异，但在生源地上无差异；（3）年级、生源地、是否独生子女在自尊上的得分均无统计学意义，但在性别上呈现显著差异；（4）自尊与社交回避及苦恼、回避、苦恼均呈现显著负相关。 32797
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毕业论文关键词：高中生；自尊；社交回避及苦恼
High School Students' Social Avoidance and Distress with the Investigation and Study of Self-Esteem
Abstract：In this paper, the analysis of high school students social and self-esteem problem discussion, hoping to help high school students of psychosomatic health development. Using social avoidance and distress scale (SAD) and the self-esteem scale (SES) of 300 Zhoukou high school students carried out investigation on the self-esteem and social avoidance and distress. Results showed that: (1) high school students overall at a medium level of self-esteem, social avoidance and distress level was too high. (2) gender, grade, Singleton on social avoidance and distress scores showed significant differences, but the students no difference on the ground. (3) grade, student, Singleton in self-esteem scores were not statistically significant, but significant differences in gender. (4) the self-esteem and social avoidance and distress, avoidance and distress were presented significant negative correlation.
Key Words：High school students; Self-esteem; Social avoidance and distress
目 录
摘要 1
Abstract 1
前言 1
1研究方法 2
1.1 研究对象 2
1.2 研究工具 3
1.3 施测过程 3
1.4 统计分析 3
2结果 4
2.1 高中生社交回避及苦恼与自尊的总体情况 4
2.2 高中生自尊差异比较 4
2.3 高中生自尊与社交回避及苦恼的相关分析及差异比较 5
3讨论 6
3.1 高中生自尊与社交回避及苦恼整体情况分析 6
3.2 不同性别高中生在自尊与社交回避及苦恼上的差异分析 6
3.3 不同生源地、是否独生子女在自尊与社交回避及苦恼上的差异分析 7
3.4 不同年级高中生在自尊与社交回避及苦恼上的差异分析 7
3.5 自尊和社交回避及苦恼的相关分析 7
4结论 8
参考文献 9
附录Ⅰ 10
附录Ⅱ 11
致谢 12
高中学生社交回避及苦恼与自尊的调查研究
前言
在素质教育和学生全面发展的教育理念下，高中生如何对待学业压力和在社交关系中寻得认同，避免社交焦虑的产生，对他们身心健康和谐的发展已经变得很重要。
在国外W•James最早对自尊下了定义，他提出了一个公式：自尊=成功/抱负。[1] M•Rosenberg（1978）[2] 提到自尊是个体的真实自我同理想自我间的差距。Mark R. leary等人（2000）[3] 对自尊的定义是个体是如何评定自己价值的。在国内，林崇德[4] 认为自尊是一种评价和态度体验，与自我意识有关。朱智贤提出“自尊是社会评价与个人自尊需要之间关系的反映。”[5]在众多自尊定义中，认知评价和情感态度都被提及，结合本研究认为自尊是个体对自己的评价，它涉及到个体的情感、态度。对自尊的研究涉及方面广泛，如在自尊的结构研究上Steffenhafen（1990）和黄希庭分别提出了三因素结构。