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摘要：化学是一门与人类生活息息相关的学科，在初中阶段化学占据重要地位。随着素质教育的全面推进，转变初中化学后进生成为学校教学工作的一个重要方面。本课题通过选取几名具有代表性的化学后进生进行跟踪调查他们的学习习惯，对后进生的原有的学习目标，学习习惯提出合理建议改进之后，引导化学后进生越过学习障碍，培养良好的化学学习习惯，进而提高化学学习成绩。40223
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毕业论文关键词：初中化学；后进生；学习习惯
The research of changing junior Chemistry underachiever’s learning habits
Abstract: Chemistry is a subject that is closely related with human lives, and occupies an important position in junior high school. With all-around propel of quality-oriented education, changing chemical underachiever plays an important role on teaching jobs in junior high school. In order to help chemical underachiever to get great grades in chemistry study, this topic will give some reasonable suggestions for the customary learning objecting and learning habits of chemical underachiever by selecting and tracking several typical chemical underachiever and guide them to overcome obstacles of learning.
Keywords: Junior high school chemistry; Underachiever; Study habits.
1. 引言
1.1 问题的提出
化学在人类社会发展历程中起到了重要作用，它改善了人们的生活，推动了人类的文明与进步。随着社会的发展，教育部对学生化学知识的掌握情况有了更高要求。目前，在初中化学课程的学习中，一些学生由于学习习惯较差，成为了化学后进生。对于化学后进生学习习惯产生的原因，各界又有着不同的观点以及归因，无法对改进化学后进生的局面对症下药，化学后进生的学习兴趣被磨灭，学习热情被消退，学习效率不能得到保证，学习动机不能有效的明确，使得学习进入一种恶性循环，不利于化学学习，同时也有悖于化学教育在全国的开展和提高。这种问题亟待我们认真研究和解决[1]。
1.2 研究思路与方法
本课题对几个不同学习习惯影响下造成的典型化学后进生进行跟踪调查，试图重新诠释并契合化学后进生的概念以及学习习惯在其中的重大作用影响，并且规避后进生所产生的其他变量，通过锁定其中一个最主要的原因进行相应方法论的研究和探索，从科学的角度对其学习习惯的转变方向提出改进方案，改变产生问题的化学学习习惯，尝试让这些化学后进生走出困难，以达到改进化学学习成绩的目的。
相关的研究方法主要采用了：（1）文献研究法：搜集国内外对化学学习习惯的相关理论及文献；（2）访谈法：与研究对象进行开诚布公的真诚聊天，掌握其心理想法；（3）客观追踪法：通过对研究对象的日常学习习惯的表现进行自然的追踪及观察。（4）案例分析法：根据后进生的具体情况，制定不同的改进学习习惯的方案，进行实施并分析成效。
1.3 研究目的与意义
后进生问题的研究中外一直以来就有各方面各角度的涉及，研究的切入点和重点都有些许的出入。由于产生后进生的原因会随着社会教育的不同而有所区别，所以研究也有相应的价值和意义。本课题试图从学习习惯这个切入点进行浅析，探寻学习习惯对后进生现状产生的原因以及针对相应的原因采取何种方案制定相应的解决计划来解决后进生的问题。最后，总结经验及教训，提炼有益的化学学习习惯，以及对化学后进生制定出相应的具有效果的化学学习习惯的策略，以期达到研究的目的，使得初中化学后进生的学习习惯得到改善和养成[2]。
但也要预见到，初中化学后进生的产生并非一日之时，这是长时间，多方位，多层次的积累，所以其问题的解决不是一次性能解决到位的。但是通过我们的社会，学校，家庭，个人的共同努力，这个问题得到更多人士的参与探究解决，一定可以让化学后进生们能够认识自我，并建立自信，养成良好化学学习习惯，走上全面发展的正常轨道[3]。