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表5假期和星期天的安排
假期安排 频数 % 累计（%）
孩子想干什么就干什么 154 30.1 30.1
先安排农活，其余自己安排 200 39.1 63.9
大部分时间让孩子学习 120 23.5 92.8
大部分时间让孩子干活 33 6.5 99.2
其他 4 0.8 100
总数 511 100
家庭教育对孩子的健康成长有着十分重要的作用，尤其是家庭对子女学习的关心和辅导作用也是极其重要的。而对子女学习的关心和辅导又是家长对子女学习精力的投入。
表6是否关心孩子读书成绩
频次 百分比 累计%
非常关心 272 53.2 53.2
比较关心 183 35.8 89.0
不太关心 48 9.4 98.4
完全不关心 8 1.6 100
总计 511 100
表7是否接送孩子上下学
频次 百分比 累计%
经常 75 14.7 14.7
偶尔 209 40.9 55.6
从不 227 44.4 100.0
总计 511 100.0
从表6可知，参与调查者中，89%的家庭非常关心和比较关心子女的学习、其余11%的家庭不太关心甚至是完全不关心子女的学习。
而表7中的接送子女上下学问题上，44.4%的家长从没有接送子女上下学，14.7%的家长常常接送子女上学，还有40.9%的家长是在个别情况下例如下雪天接送子女上下学。
从表8可以看出，农村地区的家长关心子女学习的主要方式是查看子女的成绩单，而有41.3%的家长都采取这种方式。对于文化知识不太多的农村家长而言，查看孩子学习成绩是最简便、精力花费最少得方法。40.9%的家庭，常常督促子女的学习。通过走访了解到，家长对孩子学习的辅导也仅限于孩子在低年级阶段，而在孩子的高年级阶段家长一半是无能力辅导的，而在辅导孩子学习的过程中也只有5%的家长会向孩子讲授道理和学习方法。总而言之，因为农村人口素质水平低，且多为体力劳动，所以家长很难对孩子的学习有多大的帮助。
表8家长关心孩子学习成线的主要方式
方式 频次 百分比 频次累计（%）
经常检查督促孩子的学习 209 40.9 40.9
找老师谈话，了解孩子学习 54 10.6 51.5
查看孩子考试成绩单 211 41.3 92.8
辅导孩子学习内容 29 5.7 98.4
讲道理，讲方法 5 1.0 99.4
不待管，顺其自然 3 0.6 100.0
合计 511 100.0
二、农村家庭教育投入的影响因素
1.家庭子女数量对家庭教育投入影响的研究
1.1家庭子女数量与家庭对教育的直接投入