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（一）个案访谈记录个案访谈是为了进一步验证、 丰富问卷调查的结果， 通过被访者丰富深刻的描述，进一步总结归纳高校师生交往的现状与困境。 以下是访谈过程比较典型的几个案例，个案访谈对象包括江苏师范大学的在校本科生、在职教师。
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本科生：
访谈案例一：（S代表调查人员，M 代表被访者是的本科生）
S：您好，不好意思打扰您几分钟，想跟您谈一下关于高校师生交往的问题？
M：嗯，好的。
S：您现阶段与教师的关系怎么样呢？
M：嗯，总的来说还算可以吧，感觉不是很亲密但也不是很疏远的。
S：好的，那如果有机会，您愿意和教师交流吗？
M：当然愿意啊，能够和老师交流我觉得也是很不错的，可以学习到新的知识，
产生新的认识。论文网
S：那您一般是如何与老师交流的呢？
M：一般呢都是上课的时候在课间的时候偶尔和老师交流一下的，通常情况下是
不交流的。
S:那您与任课老师交流的机会多一点还是辅导员交流的机会多一点呢？
M：其实最主要还是和任课教师，尤其是专业课的教师的交流的比较多的；像一般的公选课，我从来都不与教师交流，因为毕竟是很多班级一起上课，学生也很多，有时候会不好意思，也就不会和教师交流；而专业课的任课老师，因为每周都会有课，见面的机会也比较多，比较熟悉一些，有时候就更愿意和这些教师交流。
S:好的，那我们的采访就到此结束吧！感谢您的参与和配合！
M:没事的。
访谈案例二（S代表采访者，M 代表被访者江苏师范大学的本科生）
S：您好！
M：您好！
S：请问你现在是大几的学生？M：嗯，我是大三的学生。
S：已经是大三的学生啦，那您一定已经和不少教师有过接触了吧！
M：对的，已经在这所学校三年了，认识了很多教师，确实有很多让我印象深刻的。
S：那您觉得您和您现在的授课教师关系怎么样呢？
M:应该还算不错吧！因为我连续几年当了班级干部，平常的时候和老师接触的也比较多一点，很多老师都是认识我的，所以有时候会交流交流的，感觉和这些老师的关系更像朋友。
S：那您觉得您与教师交往的渠道或者方式多吗？
W:我觉得不太多，当面交流的比较多一点，偶尔会在 QQ 或者微信联系，而且当面交流比较轻松一些，也更容易放开来；而在 QQ或者微信上往往是关于作业问题或者是考试的问题。
S:嗯，好的。不好意思耽误您这么长的时间，感谢您的参与！
M: 客气了，没事的，这样谈谈也蛮好的。
访谈案例三（S代表采访者，M 代表被访者江苏师范大学的本科生）
S:您好，看着您有点面熟，您也是我法政学院学生吧？
M:嗯，是的，我是法学班的
S:好的， 那不好意思打扰您几分钟可以吗？想跟你谈一下关于师生交往方面的问
题。
M:嗯，好的，反正现在还没有上课
S:那您觉得您的任课教师们都好相处么？
M:总的来说还是比较容易相处的，都是平易近人的。
S:嗯，好，那您愿意和老师交往交流吗？
M:当然愿意啊，我觉得能和老师交流是很开心的。
S:那您现在觉得与教师交往中最大的阻碍是什么呢？
M:我觉得应该是我们的课程比较多， 我们法学专业的课程很多， 每天都有很多课，
还要准备司法考试，时间比较紧，也就没有时间与教师交流了。
S:那如果是和教师交流的话，你们通常是聊些什么呢？
M:其实最多的还是关于学业上的事情，多数是专业知识。S:嗯，好的，那就不耽误您了，马上要上课了，谢谢您的配合！
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