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在我国为了全面贯彻党中央深化改革素质教育的决定，教育部和国家体育总局于2002年公布《全国普通高等学校体育课程教育指导纲要》。《纲要》规定体育课程是大学生以身体练习为主要手段，通过合理的体育教育和科学的锻炼过程，达到增强体质、增进健康和提高体育素质为主要目标的公共必须课程。自从全民健身计划以来各种运动在大学都得到很好的发展，排球作为我国“三大球”之一也是大学体育课程中一门重要的课程，但是由于各种原因排球并不受广大学生的青睐所以我将以学院为例做一次深度的调查。希望通过本次调查可以给学院的排球选项课及排球运动的发展提供很好的建议和意见，使得学的排球选项课不仅是传授同学们知识技能增强体质的课堂，更是培养学生终生兴趣的地方，促进排球运动排球运动的发展，真正的贯彻好终身教育与全民健身运动的理念。
2.研究对象与方法
2.1研究对象
以学院2014级、2013级、2012级，物电学院、文学院、政法学院、外国语学院、经管学院中的300名学生为调查对象。
2.2研究方法
2.2.1文献资料法：查询近十年来有关排球的相关研究资料，了解研究现状。
2.2.2问卷调查法：根据研究目的，制定调查问卷，欲发放问卷300份，其中2014级100份、2013级选取排球选修课的学生100份、2012级100份。在设计问卷时，广泛征求教师的意见，并进行多次修改，以保证问卷内容和结构的合理性，对抽样的学生发放问卷并回收，具体情况如表1。
表1 问卷发放回收情况
年级 发放份数 回收份数 有效问卷 回收率（%） 有效率（%）
2012级 100 96 93 96% 93%
2013级 100 98 95 98% 95%
2014级 100 92 89 92% 89%
2.2.3访谈法：根据研究的需要，走访2014级、2013级、2012级上述学院的部分排球选项学生和部分排球选项课教师。
2.2.4 数理统计法：调查问卷发放并回收后，采用计算平均数和百分比等统计方法对有效问卷的结果进行了数理学统计，为揭示影响学院排球选项课的因素提供了可靠的依据。
3 结果与分析
3.1 场地器材设施情况
一个学校某项运动的场地器材设施情况直接影响着这个学校该项课程的教学内容设置及其运动的发展，对学生情趣的培养也有一定的影响。在表2中清楚的记录着学院排球场地设施的基本情况（改为由表2可知，），学院共有排球场地共有10块，其中用于普系排球选项课的有9块，用于体育学院排球专选课1块。在走访过程中发现这9块场地中有7块是可以满足上课要求的，有2块场地由于排球网破损、场地划线不清晰不能达到上课要求。
表2场地设施情况
名称 总共数量 可用数量 损坏数量 可用比例
周师排球场地 10 8 2 80%
排球选修课场地 9 7 2 78%
表3是同学们对于排球场地设施的满意情况，从表中我们可以清楚的看到同学们对于学院的场地器材满意的占35.22%，感觉场地一般基本能满足上课需求的占52.17%，不太满意，场地器材紧张的占10.87%,不满意场地器材严重不足的占1.74%.充足的排球场地设施更有利于排球课程的开展、有利于教师顺利进行教学、有利于学生课上学习课下练习。根据调查与统计发现学院排球场地基本可以满足排球选项课的需要。但是在走访中发现14级的软排课是在田径场上课，13级的排球虽然在排球场上课但是面对每班50左右的人数两个班同时上课时排球场也是很紧张的，其中个别排球场由于损坏缺少文护不能满足上课需要。对于器材，不少同学反应器材陈旧，缺少文护影响上课质量。由此可见学院排球场地器材设施还是需要加强建设与管理。