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本课题的研究随机以周口市A幼儿园为观察对象。
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1．观察该幼儿园科学教育活动的目标设置是否符合《纲要》中对幼儿园科学教育的要求，及其目标实现状况。
2．观察该幼儿园科学教育活动内容来源是否来源于幼儿生活，贴近幼儿生活，服务幼儿生活。20051
3．观察该幼儿园教师用生活常识教育，从生活中取材、从幼儿感兴趣的点取材随机教育的意识和能力。
4．观察该幼儿园科学教育活动如何组织实施，实施过程是教师主导为主，还是幼儿探索为主，即教师是否尊重幼儿科学教育活动过程中的主体地位。
5．观察该幼儿园科学教育活动评价是注重了解幼儿本身在科学探究方面的发展进程而进行过程性评价，了解幼儿在每次探究活动中获得了什么发展和怎样获得发展的，还是仅仅注重在学期初为了解幼儿的基础水平而进行的诊断性评价和学期末为了解幼儿本学期的发展水平所进行的终结性评价。
6．观察该幼儿园环境设置如自然角、种植角、角色扮演角、生活角等的设置是否丰富，是否符合纲要精神，是否有利于增加幼儿科学生活常识和科学经验，是否有利于培养幼儿探索意识和提高幼儿科学素质。
7．观察该幼儿园科学教育活动使用的操作材料是否贴近幼儿生活，是否有趣，是否符合幼儿年龄特点，是否具有操作性。
8．观察该幼儿园的科学教育是注重知识教育，重视幼儿的智育，还是注重培养幼儿科学探索的兴趣，从小培养幼儿科学素养。
9．观察该幼儿园科学教育活动中是否重视幼儿动手操作，发挥幼儿主动性、能动性，而不仅仅是教师说教，儿童听讲。
10．察该幼儿园科学教育活动场所是否多样化、广泛化，如与社区合作，而不仅仅是局限在幼儿园的小范围内。
访谈提纲
本课题的研究随机以周口市A幼儿园老师为访谈对象。
1．了解教师科学教育活动主要选材依据和具体内容。
2．了解科学教育活动中教师的优秀经验。
3．了解教师科学教育活动中最关心的是幼儿成长中的哪些方面，为什么？
4．了解教师在具体的科学教育活动中是如何体现的以上提到的所关心的事情上的。
5．了解教师对科学教育活动的认识。
6．了解该幼儿园科学教育存在的问题。
7．了解教师科学教育活动实施中如何把教师主导与幼儿主体结合在一起。
8．了解教师实施科学教育活动的方法。
9．了解教师科学教育活动中对学生的评价指标。
10．了解教师科学教育的教学感受、经验和现在或曾经遇到的教学难题。
11．了解教师对学校科学教育活动课程的看法和建议。
12．了解教师对目前社会上存在的幼儿园科学教育超前教育的看法。